A、a通常存在于細菌體內,目前尚未發現真核生物體內有類似的結構 |
B、b識別特定的核苷酸序列,并將A與T之間的氫鍵切開 |
C、c連接雙鏈間的A和T,使黏性末端處堿基互補配對 |
D、若d的基因序列未知,可從基因文庫獲取 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過類比---推理的方法,證實了DNA分子復制的方式 |
B、通過構建模型的方法,可研究血糖調節的機制 |
C、通過對比實驗的方法,可探究酵母菌細胞呼吸的方式 |
D、通過假說---演繹的方法,證實了基因是在染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、動物細胞培養時,保留接觸抑制的連續細胞系獲得不死性,但不致癌 |
B、由于植物細胞具有全能性,水稻等在多次傳代培養后,其細胞全能性的表達能力不變 |
C、從個體中分離出單個組織進行培養是細胞克隆最基本要求 |
D、若原生質體培養需要先對原生質體的活力進行檢測,可以采用質壁分離的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、質粒都含有標記基因和限制性內切酶識別位點,故常作為基因工程的載體 |
B、噬菌體作為基因工程載體可以將重組DNA導入到受體細胞獲得轉基因動物 |
C、農桿菌可將以其Ti質粒為載體的重組質粒導入植物細胞以獲得相關轉基因植物 |
D、采用乳腺細胞為目的基因的受體細胞,可獲得乳汁中含有相應的產物的轉基因動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB段的酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸 |
B、BC段酵母菌進行呼吸的場所是細胞質基質 |
C、乙醇含量過高、培養液的pH下降都可能是CD段酵母菌數量變化的原因 |
D、T3時未搖勻培養液而從培養瓶上部取樣計數,結果可能明顯高于D點對應的數量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞核、核仁和中心體 |
B、細胞核、核糖體和高爾基體 |
C、細胞核、核糖體、線粒體和葉綠體 |
D、細胞核、核糖體、內質網和液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、40 | B、80 |
C、120 | D、160 |
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