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一只雌鼠的染色體上的某基因發生突變,使得野生型變為突變型.請回答下列問題:
(1)假定控制突變型的基因是位于常染色體上的隱性基因,則用純合野生型雄鼠與上述雌鼠雜交,后代表現型是
 

(2)另假定上述雌鼠為雜合子,讓其與野生型雄性雜交,F1代表現型有四種,分別為突變型♀、野生型♀、突變型♂、野生型♂,比例為:1:1:1:1.從F1代中選用野生型♀、突變型♂的個體進行雜交,其下一代的表現型中所有的♂都為野生型,所有的♀都為突變型.請問:突變基因位于X染色體上還是常染色體,用遺傳圖表示并加以說明.(B表示顯性基因,b表示隱性基因)
考點:基因的分離規律的實質及應用,伴性遺傳
專題:
分析:本題的目的在于綜合考查學生對生物常染色體和性染色體遺傳的理解和運用,首先要知道生物的野生型為常見類型,可能是顯性形狀,也可能為隱性性狀,如果個體為雜合子,其基因型可能為Bb或XBXb,再結合題干所給的條件加以比較,就可以得到答案.
解答: 解:(1)突變型的基因是位于常染色體上的隱性基因(用b表示),則該突變型雌鼠的基因型為bb,純合野生型的基因型為BB,用純合野生型雄鼠與上述雌鼠雜交,即bb×BB→Bb,后代均表現為野生型.
(2)根據條件“上述雌鼠為雜合子”,可判斷此突變型雌鼠的基因型為Bb或XBXb.然后按照題中給定的雜交組合,繪出遺傳圖解,再用圖解分析得出的理論比例與具體實驗得到的實際比例加以比較,這樣就可確定該突變基因位于什么染色體上,遺傳圖解為:

由此可見,假設1的圖解所表示的推理結果與雜交實驗結果一致;假設2的圖解所表示的推理結果一雜交實驗結果不一致,所以突變基因位于X染色體上.
故答案為:
(1)野生型
(2)圖解:

結論:假設1的圖解所表示的推理結果與雜交實驗結果一致;假設2的圖解所表示的推理結果一雜交實驗結果不一致,所以突變基因位于X染色體上.
點評:本題考查基因分離定律及應用、伴性遺傳,要求考生掌握基因分離定律的實質和伴性遺傳的特點,能根據題干信息“控制突變型的基因是位于常染色體上的隱性基因”,解答第(1)題;還要求考生根據題干信息“上述雌鼠為雜合子”,判斷出基因型,寫出遺傳圖解,得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

用基因型為DdTt植株所產生的花粉粒,經分別離體培養成幼苗,再用秋水仙素處理,使其成為二倍體,這些幼苗長成后的自交后代(  )
A、全部為純合體
B、全部為雜合體
C、
1
16
為純合體
D、
4
16
為純合體

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科目:高中生物 來源: 題型:

編碼酶X的基因中某個堿基被替換時,表達產物將變為酶Y.表1顯示了與酶x相比,酶Y可能出現的四種狀況,對這四種狀況出現的原因判斷正確的是(  )
        比較指標 ① ② ③ ④
酶Y活性/酶X活性 100% 50% 10% 150%
 酶Y氨基酸數目/酶X氨基酸數目 1 1 小于1 大于1
A、狀況①一定是因為氨基酸序列沒有變化
B、狀況②一定是因為氨基酸間的肽鍵數減少了50%
C、狀況③可能是因為突變導致了終止密碼位置變化
D、狀況④可能是因為突變導致tRNA的種類增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學為研究甲狀腺的功能,提出以下實驗思路:
①將若干只未成年小鼠分為 2 組:甲組:不切除甲狀腺(假手術)  乙組:切除甲狀腺
②實驗開始時和實驗中每隔一段時間,分別測定每只小鼠的耗氧量和體長,并記錄.
③對測得的數據進行統計分析.(要求與說明:假手術指手術但不切除甲狀腺;耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示;實驗持續時間合適;實驗條件均適宜)
請回答:
(1)實驗目的是
 

(2)預測實驗結果(在以下坐標系中用耗氧量和體長變化的示意曲線表示)
(3)分析與討論
①用耗氧量作為檢測指標的依據是
 

②切除甲狀腺后,小鼠體長變化的原因是
 

③上述分組時,還可增設丙組作為實驗組,丙組:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是兩個農業生態系統的結構模式圖.圖1中農作物為人類提供的食物量、為家禽和家畜提供的飼料量,都與圖2相同.

(1)請根據圖1、圖2所示生態系統的結構,在下面用箭頭完成這兩個生態系統能量流動和利用的圖解(各種生物的呼吸作用耗能和圖中未標出的分解者耗能可不標出).
(2)圖
 
所示生態系統的能量能夠更多地被人類利用,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將動物的肝細胞研磨并除去ATP后,分別放入3只標號為I、II、III的錐形瓶中.實驗裝置和處理如圖a所示.將實驗用的3只錐形瓶的瓶口密封后,放入20℃水浴鍋中,1h后的結果如圖b所示.
請根據實驗結果回答:
(1)實驗中可以看到的明顯變化是
 
.由此可以推斷
 
號錐形瓶中發生了
 
作用.
(2)該實驗的全部結果說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用2摩爾/升的乙二醇溶液和2摩爾/升的蔗糖溶液分別浸浴某種植物細胞,觀察質壁分離現象,得到其原生質體積的變化情況如圖所示,請據圖回答:
(1)原生質體體積在A→B段的變化說明:在該段時間內水分從原生質體
 
,細胞液水勢
 

(2)在1分鐘后,處于2摩爾/升蔗糖溶液中的細胞,其細胞液水勢將
 
,此時,在細胞壁與原生質層之間充滿了
 
.要使該細胞復原,應將其置于
 
 中.
(3)在1分鐘后,處于2摩爾/升乙二醇溶液中的細胞,其原生質體體積的變化是由于
 
 逐漸進入細胞內,引起細胞液水勢
 

(4)并不是該植物的所有生活細胞均可發生質壁分離,能發生質壁分離的細胞還必須具有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

擬調查一個池塘生態系統(如圖)的組成成分.請根據圖示及提供的實驗器材,寫出調查項目.
地點:池塘
器材:溫度計、光照強度測定儀、酸度計、溶氧測定儀、水網、顯微鏡、放大鏡、筆、記錄本等
調查項目:
(1)非生物因素:
 

(2)生物成分:
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物固氮的描述錯誤的是(  )
A、豆科植物的根瘤是發生固氮作用的部位
B、土壤中獨立生活的根瘤菌也能固氮
C、不同的根瘤菌只能侵入特定種類的豆科植物
D、根瘤菌通過固氮作用形成氨

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同步練習冊答案
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