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將動物的肝細胞研磨并除去ATP后,分別放入3只標號為I、II、III的錐形瓶中.實驗裝置和處理如圖a所示.將實驗用的3只錐形瓶的瓶口密封后,放入20℃水浴鍋中,1h后的結果如圖b所示.
請根據實驗結果回答:
(1)實驗中可以看到的明顯變化是
 
.由此可以推斷
 
號錐形瓶中發生了
 
作用.
(2)該實驗的全部結果說明
 
考點:有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查有氧呼吸的過程和條件.
細胞進行呼吸作用需要的條件有:葡萄糖(主要的能源物質)、酶系(肝細胞中已存在)、ATP等,盡管呼吸作用的結果是產生ATP,但在細胞內進行呼吸作用將葡萄糖氧化分解的過程中,首先要ATP的參與,才能完成呼吸作用的過程,最終產生更多的ATP.
解答: 解:(1)有氧呼吸反應前后氣體體積不變,消耗6O2則產生6CO2.CO2被吸收劑吸收后,酒精液滴向左移動.無氧呼吸反應后氣體體積增大,故酒精液滴先向右移動,當CO2被吸收劑全部吸收時,酒精液滴再向左移動到原位置后靜止不動.
(2)由于I、II的錐形瓶中沒有發生任何現象,故可以通過推斷知道I、II的錐形瓶中沒有進行呼吸作用.比較這三只錐形瓶中的試劑,可以知道只有葡萄糖或ATP,肝細胞都不能進行呼吸作用,只有兩者同時具備,肝細胞才能進行有氧呼吸作用.
故答案為:
(1)Ⅲ號錐形瓶的酒精液滴在玻璃管中向左移動Ⅲ呼吸(有氧呼吸)
(2)肝細胞的呼吸作用需要葡萄糖和ATP
點評:本題以圖形為載體,主要考查學生對實驗的探究和理解能力.在實驗設計時要注意對照原則和單一變量原則,控制無關變量要相同且適宜.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗所采取的措施,不涉及“降低化學反應活化能”原理的是(  )
A、利用果膠酶提高水果的出汁率
B、滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解
C、滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率
D、利用水浴加熱提高胡蘿卜素的萃取效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設將水稻田里的雜草全部清除掉,稻田生態系統中(  )
A、水稻害蟲密度將下降
B、能量流動的營養級數減少
C、水稻固定的太陽能增加
D、物種多樣性上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞內發生的一系列重大生命活動,請據圖回答.

(1)對于人體來說,在A、B、C、D四項生命活動中,有積極意義的是
 

(2)B過程表示一個細胞增殖的后代在形態、結構和功能上發生
 
的過程.
(3)該生物為
 
生物,其中A過程的方式可能有
 

(4)在細胞有絲分裂末期,染色體的動態變化是指
 
,在高度分化的生物體細胞中,基因的表達特點是
 

(5)由于某種原因,正常細胞發生了D過程,原因是細胞中的
 
發生了基因突變
(6)下列關于細胞凋亡的說法正確的是
 

A.效應T細胞與靶細胞結合,可導致靶細胞凋亡
B.腫瘤細胞能夠無限增殖,與細胞凋亡不足有關
C.AIDS是獲得性免疫缺陷綜合癥,與T細胞過度凋亡有關
D.細胞凋亡屬于程序性死亡,對機體有積極的意義.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一只雌鼠的染色體上的某基因發生突變,使得野生型變為突變型.請回答下列問題:
(1)假定控制突變型的基因是位于常染色體上的隱性基因,則用純合野生型雄鼠與上述雌鼠雜交,后代表現型是
 

(2)另假定上述雌鼠為雜合子,讓其與野生型雄性雜交,F1代表現型有四種,分別為突變型♀、野生型♀、突變型♂、野生型♂,比例為:1:1:1:1.從F1代中選用野生型♀、突變型♂的個體進行雜交,其下一代的表現型中所有的♂都為野生型,所有的♀都為突變型.請問:突變基因位于X染色體上還是常染色體,用遺傳圖表示并加以說明.(B表示顯性基因,b表示隱性基因)

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科目:高中生物 來源: 題型:

并指I型是一種人類遺傳病,由一對等位基因控制,該基因位于常染色體上,導致個體發病的基因為顯性基因.已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者,祖母和外祖母表現型正常.(顯性基因用S表示,隱性基因用s表示.)
試回答下列問題:
(1)寫出女患者及其父母的所有可能基因型.女患者的為
 
,父親的為
 
,母親的為
 

(2)如果該女患者與并指I型男患者結婚,其后代所有可能的基因型是
 

(3)如果該女患者后代表現型正常,女患者的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60天后進行檢測.
檢測a:用如圖水迷宮(池水黑色,大鼠無法看到平臺)進行實驗,大鼠從入水點入水,訓練其尋找水面下隱蔽平臺,重復訓練4天后撤去平臺,測定大鼠從入水點到達原平臺水域的時間;
檢測b:測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酶(AchE)活性.AchE活性檢測原理:AchE可將乙酰膽堿(Ach)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據顏色深淺計算活性.
組別醋酸鉛溶液濃度/g?L-1腦組織鉛含量/g?&prol-1AchE活性/U?m&prol-1到達原平臺水域時間/s
00.181.5622.7
0.050.291.3723.1
10.571.0826.9
21.050.7636.4
請回答:
(1)表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是
 
,通過該指標可知
 
組大鼠學習記憶能力最弱.
(2)ACh是與學習記憶有關的神經遞質,該遞質由突觸前膜釋放進入
 
,與突觸后膜上的受體結合,引發突觸后膜
 
變化.ACh發揮效應后在
 
酶的催化下水解,本實驗是通過檢測單位時間內
 
的生成量,進而計算該酶的活性.
(3)表中結果表明:腦組織鉛含量越高,ACh水解速度越
 

(4)水迷宮實驗過程中,使短期記憶轉化為長期記憶的措施是
 
,以此強化神經元之間的聯系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

調查發現人群中夫婦雙方均表現正常也能生出白化病患兒.研究表明白化病由一對等位基因控制.判斷下列有關白化病遺傳的敘述,錯誤的是(  )
A、致病基因是隱性基因
B、如果夫婦雙方都是攜帶者,他們生出白化病患兒的概率是
1
4
C、如果夫婦一方是白化病患者,他們所生表現正常的子女一定是攜帶者
D、白化病患者與表現正常的人結婚,所生子女表現正常的概率是1

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為4種不同的酶(分別以a、b、c、d表示)在不同溫度下酶活性變化的曲線.在37℃時酶活性最高的是(  )
A、aB、bC、cD、d

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