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5.γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經興奮傳遞過程中的作用機理分別如圖一、二所示.此種局部麻醉藥單獨使用時不能通過細胞膜,若與辣椒素同時注射才會發生如圖二所示效果.下列有關分析錯誤的是(  )
A.神經細胞興奮時,膜外由正電位變為負電位,膜內由負電位變為正電位
B.γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結合,促進Cl-內流,抑制突觸后膜產生興奮
C.局部麻醉藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內流,抑制突觸后膜產生興奮
D.局部麻醉藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機理一致,都屬于抑制性神經遞質

分析 神經纖維未受到刺激時,K+外流,細胞膜內外的電荷分布情況是外正內負,當某一部位受刺激時,Na+內流,其膜電位變為外負內正.神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經元的軸突傳遞給另一個神經元的細胞體或樹突.

解答 解:A、神經細胞興奮時,膜電位由內負外正變為內正外負,即膜外由正電位變為負電位,膜內由負電位變為正電位,A正確;
B、由圖1知,γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結合,Cl-通道打開,促進Cl-內流,抑制突觸后膜產生興奮,B正確;
C、據圖2知,局部麻醉藥單獨使用時,突觸后膜的Na+通道未打開,阻礙Na+內流,抑制突觸后膜產生興奮,C正確;
D、局部麻醉藥和γ-氨基丁酸都屬于抑制性神經遞質,但是它們的作用機理不同,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查神經興奮在突觸間傳遞過程的相關知識,意在考查學生獲取信息的能力和運用這些信息,結合所學知識解決相關生物學問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.下丘腦是機體中樞神經系統的一個組成部分,功能多樣.某科研機構為探究下丘腦對抗體產生的影響,利用大鼠進行了相關實驗,操作步驟如下:
a.取健康成年大鼠20只,隨機平均分為甲乙兩組.
b.甲組大鼠做手術并損毀下丘腦前部(不影響生存),乙組未做手術.
c.分別向大鼠皮下注入等量SRBC(山羊紅細胞),7天后,取脾臟組織制成細胞懸浮液.
d.所得的細胞懸浮液與SRBC混合培養一段時間,檢測SRBC細胞破裂情況,記錄OD值.
(注:特異性抗原與紅細胞表面的抗體結合后.紅細胞會破裂,釋放血紅蛋白.培養液中血紅蛋白含量越高,OD值越高)
(1)在特異性免疫反應中,注射的SRBC相當于是抗原.
(2)脾臟細胞懸浮液會引起SRBC破裂,說明其中含有抗體物質,產生該物質的細胞是漿細胞.
(3)技術人員記錄的結果是甲組OD值低于乙組,則結論是下丘腦對抗體的產生有促進作用(或有幫助,或下丘腦促進抗體的形成).
(4)有人認為該實驗還要增設一組,該如何設置做手術但不損毀下丘腦.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.有關生態學的基本原理在實際生產中應用的敘述錯誤的是(  )
A.捕魚時盡量捕食成熟的魚,有利于魚類資源的持續利用
B.用性引誘劑誘捕害蟲,能影響害蟲的性別比例從而降低出生率
C.稻田里的水稻呈高低錯落分布,使群落呈垂直結構,提高光能利用率
D.農田除草能調整能量流動的方向,使能量更多流向對人類有益的部分

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.研究人員進行了多種植物激素對影響豌豆植株側芽生長長度(單位:mm)的實驗,連續觀察幾天,結果見下表.分析回答問題:
操作第1天第3天第5天第7天第9天
頂芽保留00000
去頂芽,切口涂抹生長素025710
頂芽保留,側芽涂抹細胞分裂素010204060
去頂芽020406080
去頂芽,切口涂抹赤霉素03065140140
(1)植物激素是植物細胞之間傳遞信息的分子.
(2)經研究發現,側芽的生長素濃度遠高于頂芽,但頂芽的生長素仍可向側芽運輸,這說明此過程生長素的運輸方式是主動運輸.
(3)比較甲、乙、丁,可知頂芽對側芽的生長有抑制作用;比較丁、戊,可知赤霉素能明顯促進側芽的伸長;比較甲、丙、丁可知細胞分裂素有解除頂芽對側芽生長的抑制作用.
(4)研究者用生長素類似物處理細胞得到的結果如下表所示,據此分析,生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是通過促進基因的表達(或轉錄和翻譯)過程來實現相關調節.
細胞內物質含量比值處理前處理后
DNA:RNA:蛋白質1:3.1:111:5.4;21.7

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.圖示為細胞生命歷程的概念圖.下列有關敘述錯誤的是(  )
A.過程①中,細胞體積變小從而提高物質運輸效率
B.過程②中,細胞膜表面的糖蛋白等物質會減少
C.過程③中,細胞的形態、結構和功能均發生改變
D.高度分化的細胞衰老凋亡必將使個體衰老死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.下列有關酶的敘述,正確的是(  )
A.在線粒體的內膜上存在ATP合成酶
B.所有酶的合成都包括轉錄和翻譯兩個過程
C.溫度能改變酶的活性,不能改變酶的結構
D.酶促反應一般是在比較溫和的條件下進行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖一為某生態系統的碳循環示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態系統的組成成分,A、B、C、D是丙中關系密切的四種生物.圖二為某生態系統的能量金字塔簡圖,其中①、②、③、④分別代表不同的營養級.圖三為能量流經圖二所示生態系統第二營養級的變化示意圖,其中能量的單位為kJ.請據圖回答問題.

(1)圖一生態系統中的分解者是丁,②過程中碳的傳遞形式是有機物,丙中A為第二營養級,③代表的生理作用為分解(呼吸)作用.
(2)若圖一中的生產者固定了2 000kJ的能量,則圖中D理論上最多可獲得的能量為80kJ.
(3)若圖二中營養級①所固定的太陽能總量為3 125kJ,則營養級①、②之間的能量傳遞效率是12.8%.從中可以看出生態系統的能量流動具有逐級遞減的特點.
(4)分析圖三中能量關系可知,乙表示第二營養級生物用于生長發育繁殖的能量,這其中包括第三營養級 生物糞便中的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關免疫的敘述中,不正確的是(  )
A.SARS病患者痊愈后,其體內有抵抗SARS病毒的抗體
B.受抗原刺激后的淋巴細胞周期變短,核糖體活動增強
C.吞噬細胞能特異性地吞噬病毒抗原
D.人體漿細胞合成抗體過程中,一種氨基酸可能由多種tRNA攜帶

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科目:高中生物 來源:2016屆河北省高三月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

2013年10月7日,諾貝爾生理學或醫學獎揭曉,該獎授予了發現細胞囊泡運輸調控機制的三位科學家。囊泡膜屬于生物膜的一種,下列關于生物膜的相關敘述,正確的是( )

A.細胞內各種生物膜的物質組成相同,即均含多糖、蛋白質、磷脂和膽固醇

B.草履蟲主動性捕食細菌和吸收K+時,細菌和K+通過細胞膜的方式不同

C.動物細胞內能形成囊泡的細胞結構只有細胞膜和高爾基體

D.植物的葉肉細胞內,能消耗[H]的膜場所有線粒體內膜和葉綠體類囊體薄膜等

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