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南瓜的遺傳符合孟德爾遺傳規律,請分析回答以下問題:
(1)以能穩定遺傳的南瓜品種長圓形果和扁盤形果為親本雜交,子一代均為扁盤形果.可據此判斷,
 
為顯性,
 
為隱性.
(2)若上述性狀由一對等位基因控制(A、a),則雜交得到的子一代自交,預測子二代的表現型及其比例應該是
 
.用遺傳圖解來說明所作的推斷.
 

(3)實際上該實驗的結果是:子一代均為扁盤形果,子二代出現性狀分離,表現型及其比例為扁盤形:圓球形:長圓形=9:6:1.依據實驗結果判斷,南瓜果形性狀受
 
對基因的控制,符合基因的
 
(分離/自由組合)定律.用遺傳圖解說明這一判斷.
(4)若用測交的方法檢驗對以上實驗結果的解釋,測交的親本基因組合是
 
.預測測交子代性狀分離的結果應該是
 
考點:基因的分離規律的實質及應用,基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:在第一小題中,一般利用“無中生有為隱性”或“雜交后代為顯現出來的性狀即為隱性”.
一對等位基因的遺傳遵循基因的分離定律,并且雜合子自交后代的性狀分離比為3:1;位于非同源染色體上的非等位基因遵循基因的自由組合定律,并且雙雜合子自交后代的性狀分離比為9:3:3:1.
測交是指雜交產生的子一代個體與隱性個體交配的方式,用以測驗子代個體基因型.
解答: 解:(1)根據“長圓形果和扁盤形果為親本雜交,子一代均為扁盤形果”,則扁盤形對長圓形為顯性.
(2)由(1)小題可知,親本均為純合子.若上述性狀由一對等位基因控制(A、a),則親本為AA(扁盤形)×aa(長圓形),子一代為Aa(扁盤形),子二代為
1
4
(扁盤形):
2
4
Aa(扁盤形):
1
4
aa(長圓形).
      AA(扁盤形)×aa(長圓形)

(3)根據“9:3:3:1”的變式,扁盤形:圓球形:長圓形=9:6:1=9(A_B_):6(A_bb、aaB_):1aabb,南瓜果形性狀受兩對基因的控制,符合基因的自由組合定律.根據子二代結果反推,子一代為AaBb(扁盤形),則親本為AABB(扁盤形)×aabb(長圓形).遺傳圖解如下:

(4)測交法需要選擇隱性純合子(aabb)對F1(AaBb)進行檢測.測交子代為1AaBb(扁盤形):1Aabb(圓球形):1aaBb(圓球形):1aabb(長圓形),所以測交子代表現型及比例是扁盤形:圓球形:長圓形=1:2:1.
故答案為:
(1)扁盤形 長圓形 
(2)扁盤形:長圓形=3:1
P:AA(扁盤形)×aa(長圓形)

(3)兩 自由組合

(4)AaBb×aabb  扁盤形:圓球形:長圓形=1:2:1
點評:本題考查了基因的分離定律和自由組合定律的應用,意在考查考生的理解能力和應用能力,難度適中.考生要能夠通過雜交的親子代的性狀判斷顯隱性;能夠書寫簡單的一對等位基因或兩對等位基因的遺傳圖解,并能進行簡單的計算.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子雙螺旋結構中,正確的堿基配對是( 。
A、A與TB、A與C
C、C與TD、A與U

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某蛋白質的肽鏈結構示意圖(圖1中數字為氨基酸序號)及部分肽鏈放大圖(圖2),請據圖判斷下列敘述中正確的是( 。
A、該蛋白質中含有1條肽鏈和124個肽鍵
B、圖1的肽鏈完全水解需要123個水分子
C、從圖2可推知圖1的肽鏈含有2個游離的羧基
D、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

酵母菌是一種單細胞真菌,其結構簡單,是研究生命科學的理想微生物.如圖甲表示酵母菌中線粒體發生的“自噬”現象,圖乙是研究酵母菌細胞呼吸方式的裝置圖,請回答下列問題:

(1)線粒體增大膜面積的方式是
 
,從代謝的角度分析,其現實意義是
 

(2)由圖甲可知,線粒體在
 
的條件下會損傷,由線粒體產生的一種外膜蛋白可以引起其發生特異性的“自噬”現象.“自噬”后的線粒體形成“自噬體”,并與溶酶體結合形成“自噬溶酶體”.該過程體現了生物膜具有
 

(3)若該酵母菌的線粒體均遭此“損傷”,則在有氧的條件下,葡萄糖氧化分解的最終產物是
 
,對其進行檢測所需的試劑是
 

(4)如果人的精子中線粒體基因發生了突變,這種變異一般
 
(填“能”或“不能”)遺傳給后代.
(5)某研究小組利用圖乙所示裝置進行酵母菌細胞呼吸的研究.圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度(假設水壓對氣體體積變化的影響忽略不計).
實驗步驟:
a.將10mL酵母菌培養液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養液分別加入甲、乙兩個燒杯中.
b.將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中,排盡空氣后分別向兩個氣球內注入等量且適量的氧氣,扎緊氣球并保持密閉狀態,再分別放入如圖乙所示的實驗裝置中.
c.兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中,從注水口注入等量的溫水,調節刻度玻璃管液面至起始刻度.
d.記錄實驗結果.
實驗分析:
①該實驗的自變量是
 
,因變量是
 

②在實驗剛開始的短時間內,兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發生變化的原因分別是
 
 

③一段時間后,裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家族中有的成員患甲種遺傳。ㄔO顯性基因為B,隱性基因為b),有的成員患乙種遺傳。ㄔO顯性基因為A,隱性基因a),見圖.現已查明Ⅱ-6不攜帶致病基因. 問:
(1)甲種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上;乙種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上.
(2)寫出Ⅲ-8和Ⅲ-9的基因型:
 
、
 

(3)若Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配,子女中只患甲或乙一種遺傳病的概率為
 
;同時患兩種遺傳病的概率為
 

(4)Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配屬近親結婚,他們的子女遺傳病發病率高的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關遺傳病的資料,回答問題:
資料一:調查某種遺傳病得到如圖1所示的系譜圖,經分析得知,兩對獨立遺傳且表現完全顯性的基因(分別用字母Aa、Bb表示)與該病有關,且都可以單獨致病.在調查對象中沒有發現基因突變和染色體變異的個體.請回答下列問題:

(1)該種遺傳病的遺傳方式是
 

(2)假設第Ⅰ代個體的兩對基因中均至少有一對基因是純合的,Ⅱ-3的基因型為AAbb,且Ⅱ-3與Ⅱ-4的后代均正常,則Ⅲ-1的基因型為
 
.Ⅱ-2的基因型為
 

(3)在上述假設的情況下,如果Ⅱ-2與Ⅱ-5婚配,其后代攜帶致病基因的概率為
 

資料二:某男子表現型正常,但其一條14號和一條21號染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖2所示.
減數分裂時異常染色體發生三條染色體會配對在一起,如圖3所示,配對的三條染色體中,在分離時,任意配對的兩條染色體移向一極,另一條染色體隨機移向細胞另一極.
(4)觀察異常染色體應選擇處于
 
期的細胞.如圖2所示的異常染色體行為是
 
.(多選)
A.交換    B.聯會   C.螺旋化   D.著絲粒的分裂
(5)如圖3所示的變異是
 

(6)如不考慮其他染色體,理論上該男子產生的精子類型有
 
種.試分析該男子與正常女子婚配能否生育染色體組成正常的后代
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一定實驗條件下,測得某植物光合作用速率與光照強度之間的關系、呼吸作用與氧氣濃度之間的關系及光合作用速率與溫度之間的關系.請據圖回答下列問題:
(1)在甲圖中,影響A點上下移動的環境因素主要是
 
,在B點時說明植物的光合作用與呼吸作用速率處于
 
(大于,等于,小于)的狀態.
(2)在乙圖中,進行這一系列測定的過程中,應注意控制的無關變量包括
 
;從圖中來看,對新鮮蔬菜的保存過程中,應將氧氣濃度控制在
 
左右有利于延長保鮮期.
(3)在丙圖中,植物生長的最適溫度約為
 

(4)從以上各圖的信息分析,若要提高大棚蔬菜的產量可以采取的措施是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

C4植物具有較強的光合作用的原因是有關的酶能催化( 。
A、PEP固定較低濃度的CO2
B、C5化合物與CO2結合
C、NADPH還原C3生成有機物
D、特殊的葉綠素a將光能轉換成電能

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞與高等植物細胞有絲分裂不同,其結構基礎是因為植物細胞有(  )
A、葉綠體和細胞壁
B、細胞壁和液泡
C、葉綠體和液泡
D、細胞壁和無中心體

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同步練習冊答案
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