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12.如圖表示某綠色植物的葉肉細胞在光照強度分別為a、b、c、d時(其他條件適宜且恒定),單位時間內測定的CO2釋放量和O2產生量的變化.下列敘述正確的是(  )
A.光照強度為a時,葉肉細胞進行光合作用和呼吸作用
B.光照強度為b時,光合作用速率等于呼吸作用速率
C.該綠色植物的光補償點(光合作用速率=呼吸作用速率所對應的光照強度)大于光強c
D.光照強度為d時,葉肉細胞不再進行細胞呼吸

分析 據圖分析:(1)橫坐標是光照強度,縱坐標是氧氣的吸收量或釋放量.氧氣的吸收量=呼吸作用強度-光合作用強度;氧氣的產生量代表實際光合作用強度.
(2)a點:只有二氧化碳的釋放量,說明只進行呼吸作用,呼吸作用強度時6.
(3)b點:氧氣的產生量是3,說明實際光合作用強度為3;二氧化碳的釋放量是3,說明呼吸作用強度大于光合作用強度,并且呼吸作用強度是光合作用強度的二倍關系.
(4)c點:氧氣的產生量是6,說明光合作用強度是6,等于呼吸作用強度6.
(5)d點;氧氣的產生量是8,說明光合作用強度是8,大于呼吸作用強度6.

解答 解:A、光照強度為a時,O2產生量為零,說明細胞只進行呼吸作用,此時呼吸作用速率為6,A錯誤;
B、CO2釋放量=細胞呼吸釋放的CO2量-光合作用吸收的CO2量,可表示凈光合作用速率,光照強度為b時,CO2釋放量=O2產生量,說明光合作用速率小于呼吸作用速率,B錯誤;
C、光照強度為c時,CO2釋放量為零,而O2產生量為6,與呼吸作用速率相等,因此該葉肉細胞的光補償點等于光強c,但該綠色植物的光補償點大于c,C正確;
D、光照強度為d時,CO2釋放量為零,而O2產生量為8,說明葉肉細胞的光合作用速率大于呼吸作用速率6,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查光合作用、呼吸作用的相關知識,意在考查學生能從題圖中提取有效信息并結合這些信息,運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確結論的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

2.Ca2+能消除突觸前膜內的負電荷,利于突觸小泡和前膜融合,釋放神經遞質.若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,不可能出現的效應是(  )
A.神經沖動的傳遞加速B.突觸前膜內ATP快速增多
C.突觸后膜的興奮性受到抑制D.突觸前膜的面積增大

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖是轉基因抗蟲棉的培育過程,請分析回答下列問題:

(1)過程①需要的工具酶有限制酶和DNA連接酶,該過程形成的重組質粒除了含有目的基因和標記基因外,還含有啟動子和終止子.
(2)如果重組質粒上的標記基因是氨芐青霉素抗性基因,請說明篩選含有重組質粒的棉花細胞的方法(不考慮棉花細胞中只導入普通質粒的情況):將棉花細胞接種在含有氨芐青霉素的(完全)培養基上,在該培養基上能生長的棉花細胞即含有重組質粒.
(3)過程②是將重組質粒導入棉花細胞,常用的方法是農桿菌轉化法,在個體生物學水平上檢測抗蟲基因是否表達的方法是對棉花植株做抗蟲的接種實驗.
(4)過程③④是植物組織培養技術的兩個步驟,該技術所利用的原理是植物細胞的全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于科學研究和實驗方法的敘述,不正確的是(  )
A.用對比實驗法探究酵母菌細胞的呼吸方式
B.研究種群數量增長的曲線運用了模型構建法
C.在土壤中小動物類群豐富度的研究中,不適于用樣方法或標志重捕法進行調查
D.低溫誘導植物細胞染色體數目變異實驗中,卡諾氏液處理根尖后,需蒸餾水沖洗2次

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

7.哺乳動物細胞吸收葡萄糖運輸過程如圖所示,下列分析正確的是(  )
A.載體蛋白與葡萄糖分子結合而改變形狀,釋放分子后又恢復原來的形狀
B.葡萄糖的運輸方向取決于膜兩側的濃度差
C.該載體蛋白參與物質運輸需要消耗能量
D.神經纖維上的鉀離子通道形狀改變的原因與該載體蛋白相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.藍藻與酵母菌的相同之處是(  )
A.都是真核生物B.均能進行需(有)氧呼吸
C.都有線粒體D.均能進行光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關于細胞器的敘述中,正確的是(  )
A.所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
B.能進行轉錄的細胞器有線粒體、葉綠體、核糖體
C.破壞植物細胞的高爾基體,可能形成雙核細胞
D.中心體主要由磷脂和蛋白質組成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.請回答下列有關現代生物科技專題的問題
(1)動物細胞培養時,需要利用胰蛋白酶或膠原蛋白酶酶處理組織塊,使其分散成單個細胞;培養過程中細胞表現出細胞貼壁和接觸抑制等特點;通常還要在細胞培養液中添加一定量的抗生素,以防培養過程中的污染,另外通常需加入血清、血漿等一些天然成分.
(2)雜交瘤細胞的特點是既能迅速大量繁殖,又能產生專一的抗體,單克隆抗體與普通血清抗體相比較,具有特異性強、靈敏度高并可能大量制備的特點.
(3)植物體細胞雜交之前,需要用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁,獲得具有活力的原生質體,一般用聚乙二醇(PEG)作為誘導劑來誘導其融合.
(4)試管牛的生產過程中,在試管中完成的步驟為體外受精和胚胎的早期培養,將胚胎培養發育至桑椹胚或囊胚階段再移植到代孕母體體內.
(5)對污染的礦山進行生態修復,一般選用耐重金屬污染的本地植物進行種植,體現了生態工程的協調與平衡原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是DNA片段的結構圖,請據圖回答:

(1)圖甲是DNA片段的平面結構,圖乙是DNA片段的立體(或空間)結構.
(2)填出圖中部分結構的名稱:[3]脫氧核糖、[5]腺嘌呤脫氧核苷酸.
(3)從圖中可以看出DNA分子中的兩條鏈是由脫氧核糖和磷酸交替連接構成的.
(4)連接堿基對的[7]是氫鍵,堿基配對的方式如下:即A(腺嘌呤)與T(胸腺嘧啶)配對;C(胞嘧啶)與G(鳥嘌呤)配對.
(5)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是反向平行的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成規則的雙螺旋結構結構.

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