概念圖 |
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1 | 神經元 | 照射到地球上的總太陽能 | 免疫活性物質 | 生態系統 |
2 | 突觸 | 被初級消費者攝入體內的能是 | 抗體 | 群落 |
3 | 細胞體 | 地球上的、全部生產者所固定的總能量 | 淋巴因子 | 種群 |
選項 | A | B | C | D |
A、A | B、B | C、C | D、D |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物與環境之間物質和能量的交換以細胞代謝為基礎 |
B、生物生長發育以細胞的增殖、分化為基礎 |
C、遺傳和變異以細胞內遺傳物質的傳遞和變化為基礎 |
D、C、H、O、S四種元素在細胞內含量最豐富,是構成細胞中主要化合物的基礎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
裝置 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度T/℃ | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時間/min | 不凝固 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝固 |
A、該實驗說明酶的活性受溫度的影響,40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度 |
B、將裝置A內的混合物加溫到40℃會發生乳汁凝固 |
C、可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合,再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時間 |
D、將F內混合物降溫到40℃不會發生乳汁凝固 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、決定杯狀藻藻杯形態的遺傳信息最終來自細胞核 |
B、決定杯狀藻藻杯形態的遺傳信息在第三次切斷時被破壞 |
C、杯狀藻杯的形態是由細胞核和細胞質遺傳信息共同作用的結果 |
D、b能再生c的原因是b中含有決定藻杯形態的DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1條 | B、2條 | C、3條 | D、4條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、克隆培養法獲得的有限細胞株大多數具有異倍體核型 |
B、動物成體細胞需要通過核移植才能克隆繁殖 |
C、要獲得植物克隆的成功,應盡量選擇性狀優良、細胞全能性表達充分的基因型 |
D、胡蘿卜根細胞脫分化形成愈傷組織后全能性表達能力會增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、菊花形帽 |
B、傘形帽 |
C、兩種帽的中間類型 |
D、不可能長出“帽”的形狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HIV病毒雖沒有細胞結構,但也能獨立完成各項生命活動 |
B、除病毒外,細胞是構成生物體的基本單位 |
C、單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動 |
D、多細胞生物依賴各種分化細胞的密切合作,共同完成復雜的生命活動 |
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