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如圖為高等動物的細胞分裂示意圖.圖中不可能反映的是(  )
A、該細胞可能發生過基因突變
B、該細胞可能發生過染色體的部分互換
C、該細胞必然會產生兩個具有生殖能力的子細胞
D、該細胞一定不是初級精母細胞
考點:細胞的減數分裂
專題:
分析:分析題圖:圖示細胞不含同源染色體,且著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,因此處于減數第二次分裂后期.該細胞中所含的等位基因B和b,可能是同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換后形成的,也可能是基因突變形成的.
解答: 解:A、圖示細胞中等位基因B和b形成的原因可能是交叉互換或基因突變,A正確;
B、圖示細胞中等位基因B和b可能是減數第一次分裂前期同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換形成的,B正確;
C、該細胞的細胞質均等分裂,可能是第一極體,也可能是次級精母細胞,因此該細胞可能會產生兩個都沒有生殖能力的第二極體,也可能會產生兩個具有生殖能力的精細胞,C錯誤;
D、該細胞處于減數第二次分裂后期,不可能是初級精母細胞,D正確.
故選:C.
點評:本題結合細胞分裂圖,考查減數分裂的相關知識,要求考生識記減數分裂不同時期的特點,能根據圖示細胞中染色體行為特點判斷其所處的時期;能分析題圖,準確判斷等位基因B和b形成的原因;掌握精子和卵細胞形成過程的異同,能結合所學的知識準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某家族中有的成員患甲種遺傳病(設顯性基因為B,隱性基因為b),有的成員患乙種遺傳病(設顯性基因為A,隱性基因a),見圖.現已查明Ⅱ-6不攜帶致病基因. 問:
(1)甲種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上;乙種遺傳病的致病基因位于
 
染色體上.
(2)寫出Ⅲ-8和Ⅲ-9的基因型:
 
 

(3)若Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配,子女中只患甲或乙一種遺傳病的概率為
 
;同時患兩種遺傳病的概率為
 

(4)Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配屬近親結婚,他們的子女遺傳病發病率高的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列中可以借助電子顯微鏡觀察到的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于DNA分子特性的敘述中,不正確的是(  )
A、DNA復制時,新合成的兩條子鏈分別在兩個子代DNA分子中
B、DNA遇二苯胺在沸水浴條件下呈藍色
C、DNA的合成需要現成的模板、原料、ATP和多種酶的催化
D、不同的DNA具有不同的堿基配對方式導致DNA具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

螢火蟲通過閃光來識別同伴;孔雀開屏;某種植物根系能分泌一種使休眠的真菌孢子發芽的化學物質,如果將這類物質在作物播種前施入土中,就可以使休眠孢子提前發芽,使其找不到寄主而死亡.以上三個實例依次分別體現了(  )
A、物理信息、化學信息、行為信息
B、物理信息、行為信息、化學信息
C、行為信息、物理信息、化學信息
D、化學信息、行為信息、物理信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞與高等植物細胞有絲分裂不同,其結構基礎是因為植物細胞有(  )
A、葉綠體和細胞壁
B、細胞壁和液泡
C、葉綠體和液泡
D、細胞壁和無中心體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內遺傳信息的傳遞和表達過程,下列敘述不正確的是(  )
A、RNA聚合酶可來源于進行⑤過程的生物
B、②和④過程分別需要RNA聚合酶、逆轉錄酶
C、在含15N的培養液中進行①過程,子一代含15N的DNA占100%
D、①、②和③均遵循堿基互補配對原則,但配對方式不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物學實驗的敘述中,正確的是(  )
A、細胞的體積越大,細胞物質運輸的效率就越高
B、通常用層析液分離和提取綠葉中的色素研究色素的種類和含量
C、恩格爾曼的水綿實驗中好氧細菌的作用是檢測水綿細胞內光合作用釋放氧氣的部位
D、薩克斯的半葉法實驗中須先將葉片摘下置于暗處,以消耗掉葉片中原有的淀粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

某中學生物興趣小組同學為研究光合作用與細胞呼吸,設計了如圖裝置:A、B是兩個透明的玻璃反應室,A室可以用水培法培養植物;T1,T2,T3,T4是四個開關;開啟鼓風機可以以w升/小時的速度緩慢地為開放的系統泵入空氣,為封閉的系統提供空氣流動的動力;CO2分析儀可以分析并記錄相應位置的CO2濃度,整個實驗在20℃下進行.

(1)關閉開關T1和 T3,打開T2和T4,開啟鼓風機.先將小鼠放入B室,A室空置,待小鼠平靜后CO2分析儀a、b記錄的數據分別為x,y(單位為mg/L),此時小鼠每小時消耗葡萄糖mg
 
.(CO2的相對分子質量取44,葡萄糖的相對分子質量取180)
(2)將某植物固定于A室并加入適量植物培養液,關閉開關T2,T4,打開T1、T3,開啟鼓風機,一段時間以后發現小鼠出現缺氧反應,圖表示此時小鼠體內某細胞的代謝狀況:

(ⅰ)寫出圖中的X、Y所代表的物質名稱:X
 
;Y
 
;圖中不應該存在的反應是
 
 (填序號);分析小鼠出現缺氧反應的直接原因是
 

(ⅱ)在不調動四個開關的前提下,要解除小鼠的缺氧癥狀,可采取什么措施?
 

(ⅲ)該裝置設計時,為什么要將空氣從A室的下部泵入經過培養液再從上部流出?
 

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同步練習冊答案
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