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如圖為碳循環示意圖,圖中的甲、乙、丙分別代表生態系統中的生物類群.請據圖回答.
(1)圖中甲表示
 
,乙表示
 
丙表示
 

(2)圖中①代表的生理過程是
 
;②和③代表的生理過程是
 

(3)在生態系統的物質循環中,碳元素以
 
形式在生物群落與無機環境中進行循環,生產者通過
 
作用使碳元素進入到生物群落中,各種生物通過
 
作用使碳元素回到無機環境中.
(4)人類活動對碳循環干擾最大的是
 
途徑,這一干擾,增加了
 
的含量,造成的主要環境問題是
 
考點:生態系統的功能
專題:
分析:1、分析圖碳循環模式圖,甲是消費者,乙是分解者,丙是生產者.
2、碳元素在生物群落與無機環境之間循環的主要形式是CO2;碳元素在生物群落中的傳遞主要沿食物鏈和食物網進行,傳遞形式為有機物.大氣中的碳元素進入生物群落,是通過植物的光合作用(主要途徑)或硝化細菌等的化能合成作用完成的.大氣中CO2的主要來源:分解者的分解作用、動植物的細胞呼吸.
解答: 解:(1)圖中甲表示消費者,乙表示分解者,丙表示生產者.
(2)圖中①代表的生理過程是光合作用;②和③代表的生理過程是呼吸作用.
(3)在生態系統的物質循環中,碳元素以二氧化碳的形式在生物群落與無機環境中進行循環,生產者通過光合作用作用使碳元素進入到生物群落中,各種生物通過呼吸作用使碳元素回到無機環境中.
(4)人類活動對碳循環干擾最大的是煤和石油等化石燃料的燃燒途徑,這一干擾,增加了CO2的含量,造成的主要環境問題是溫室效應.
故答案為:
(1)消費者    分解者     生產者
(2)光合作用    呼吸作用
(3)CO2 光合    呼吸   
(4)煤和石油等化石燃料的燃燒     CO2 溫室效應
點評:本題考查生態系統碳循環的相關知識,解題的關鍵是準確的判斷生產者,依據是生產者和無機環境間的物質交流是雙向的,即二氧化碳通過光合作用進入生產者,而生產者通過呼吸作用將碳元素釋放到環境中.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內酶、激素.神經遞質等三類物質都是(  )
A、均由活細胞產生的蛋白質
B、與特定分子結合后起作用
C、運輸到靶細胞處才能發揮作用
D、均具有信息傳遞作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

在轉B基因(B基因控制合成毒素蛋白B)抗蟲棉商品化的同時,棉蟲對毒素蛋白B產生抗性的研究也正成為熱點.請分析回答:
(1)棉蟲對毒素蛋白B的抗性增強,是在轉B基因抗蟲棉的
 
作用下,棉蟲種群中抗B基因的
 
的結果.為減緩棉蟲種群對毒素蛋白B抗性增強的速度,可以在抗蟲棉田區間隔種植
 

(2)豇豆胰蛋白酶抑制劑(由D基因控制合成)可抑制昆蟲腸道內蛋白酶活性,使害蟲減少進食而死亡.研究者將同時含B基因和D基因的導入棉花細胞中,獲得轉基因棉.與只轉入B基因的轉基因棉相比,棉蟲種群對此轉基因棉抗性增強的速度減緩,其原因是
 

(3)棉花短纖維由基因A控制,研究者獲得了多個基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株.其中B基因和D基因位于同一條染色體上,減數分裂時不發生交叉互換.
①植株I相關基因位置如圖1,該植株自交,F1中長纖維不抗蟲植株的基因型為
 
,能夠穩定遺傳
的長纖維抗蟲植株的比例是
 


②植株Ⅱ自交,F1性狀分離比是短纖維抗蟲:長纖維不抗蟲3:l,則植株H中B基因和D基因位于
 
染色體上 (填圖2中編號).
③植株Ⅲ自交,F1性狀分離比是短纖維抗蟲:短纖維不抗蟲:長纖維抗蟲2:1:1,則植株Ⅲ產生的配子的基因型為
 

(4)從防止抗蟲基因污染,提高轉基因植物安全性的角度分析,理論上可將抗蟲基因轉入棉花細胞的
 
(選填選項前的符號).
a.細胞核    b.葉綠體    c.線粒體    d.核糖體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人對草原生態系統進行了相關的生態學調查,在無遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲種群數量λ值的變化曲線.請分析回答:
(1)該種群在前5年種群數量的變化類型是
 
增長,第5年λ變小的原因是
 

(2)該草原在第10年曾發生火災,“野火燒不盡,春風吹又生”是對火災過后草原生物群落
 
過程的真實寫照,這體現了生態系統的
 
穩定性.
(3)為提高牧草產量,計劃在該草原上噴施某種化肥,若探究這種化肥是否不利于上述昆蟲的存活,請完善以下實驗設計并預測結果.
實驗步驟:
①將生理狀況相似的昆蟲分成數量相等的兩組.
②實驗組用
 
的牧草飼喂,對照組用
 
的牧草飼喂.
③將兩組昆蟲置于
 
飼養.
④一段時間后,分別統計兩組昆蟲的生存率.
結果預測:若實驗組昆蟲生存率
 
對照組,說明此化肥不利于該昆蟲的生存;若兩組昆蟲生存率
 
或實驗組
 
對照組,說明此化肥對昆蟲沒有不利影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常細胞中含有抑癌的P53基因,能表達抗病毒蛋白,幫助修復輕度變異的基因,也能使重度變異的細胞發生凋亡而避免腫瘤發生;若它失活而不能表達,則基因突變的細胞易形成腫瘤.基因治療腫瘤是根本的方法,腺病毒以其嗜好增殖細胞和對人體基本無害而成為良好的基因載體.野生型腺病毒含有抑制P53 基因活性的55Kda基因,以及病毒復制基因E1,因此需要重新構建有療效的、安全的腺病毒.圖甲、乙中箭頭所指為相應限制酶切點.

(1)構建重組腺病毒時,限制酶最好選擇
 
,這樣既可以去除
 
基因以防止病毒復制后損傷健康細胞,同時還能破壞
 
基因以防止其
 

(2)將目的基因與腺病毒重組時,重組的成功率較低,依然還有大量非重組的野生型病毒的DNA,這是因為
 

(3)要獲得更多重組病毒,采用的方法是:獲取人體某腫瘤細胞→將E1 基因導入腫瘤細胞的基因組中→重組病毒侵染含E1基因的腫瘤細胞→體外培養侵染的細胞.該過程中利用腫瘤細胞能不斷復制的特點可以為病毒提供更多的生活場所,那么選用含E1基因的腫瘤細胞進行重組病毒侵染的理由是
 
.篩選重組病毒,可采用離心分層純化法,其依據是
 

(4)某DNA 分子片段含有1000 個堿基對.經擴增后,分別只用限制酶EcoRI 與同時用EcoRI和HalⅢ兩種方法切割,其電泳結果如圖丙所示,可推斷限制酶HalⅢ在該DNA片段上的切割點有
 
 個.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物學實驗的敘述不正確的是(  )
A、檢測細胞中蛋白質的原理是蛋白質與雙縮脲試劑發生紫色反應
B、觀察植物細胞有絲分裂,用鹽酸處理根尖可使細胞容易分開
C、粗提取DNA是利用DNA與二苯胺在加熱條件下反應呈藍色
D、利用比色法測定泡菜中亞硝酸鹽含量需要先配制標準樣液

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科目:高中生物 來源: 題型:

免疫調節在維持機體穩態中有重要作用,下列屬于免疫失調的是(  )
A、抗體與細菌毒素特異性結合
B、效應T細胞清除體內癌變細胞
C、移植的器官被細胞免疫排斥
D、過敏原引起的特異性免疫反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

對一動物細胞某細胞器的組分進行分析,發現A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0%、30%、20%、15%,則該細胞器能完成的生命活動是(  )
A、結合mRNA,合成多肽鏈
B、加工蛋白質,分泌到細胞外
C、發出星射線,形成紡錘體
D、進行有氧呼吸,產生CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細胞的亞顯微結構示意圖,下列敘述錯誤的是(  )
A、性激素的合成是在④上進行
B、①③④⑤的膜的組成成分和結構很相似
C、⑦與某種RNA及核糖體的合成有關
D、⑧具有控制物質進出和信息交流作用

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同步練習冊答案
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