A、結合mRNA,合成多肽鏈 |
B、加工蛋白質,分泌到細胞外 |
C、發出星射線,形成紡錘體 |
D、進行有氧呼吸,產生CO2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③ | B、①④ | C、③⑤ | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細胞在分化過程中喪失了全能性 |
B、該細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡 |
C、圖中能發生堿基互補配對現象的細胞器有③、⑤、⑥、⑦ |
D、具有圖示細胞的生物,在生態系統的成分中屬生產者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正確地運用統計方法,孟德爾發現在不同性狀的雜交實驗中,F2的分離比具有相同的規律 |
B、解釋實驗現象時,提出的“假說”之一:F1產生配子時,成對的遺傳因子分離 |
C、根據假說,進行“演繹”:若F1產生配子時.成對的遺傳因子分離,則測交實驗后代應出現兩種表現型,且比例為1:1 |
D、假說能解釋F2自交產生3:1分離比的原因,所以假說成立 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、玉米根尖所產生的生長素,除了在尖端可以橫向運輸外,其它部位都是極性運輸 |
B、在BC時期高爾基體會特別活躍,并組建形成細胞板 |
C、CD時期可發生非等位基因的自由組合 |
D、導致CD段產生的原因是著絲點分裂,此時期細胞的每一極均含同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、真核細胞每個基因中可能不只含有一組① |
B、圖②發生在轉錄過程中 |
C、圖②中含有UAC的tRNA只轉運甲硫氨酸 |
D、③中存在6種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗一(乳糖濃度為10%) | 實驗二(酶濃度為2%) | ||
酶濃度 | 相對反應速率 | 乳糖濃度 | 相對反應速率 |
0 | 0 | 0 | 0 |
1% | 25 | 5% | 25 |
2% | 50 | 10% | 50 |
4% | 100 | 20% | 65 |
5% | 200 | 30% | 65 |
A、實驗一若繼續增加酶濃度,相對反應速率不再增大 |
B、實驗二若繼續增加乳糖濃度,相對反應速率會增大 |
C、實驗二若將反應溫度提高5℃,相對反應速率將增大 |
D、實驗一的自變量是酶濃度,實驗二的自變量是乳糖濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖可推斷,Z和W染色體上的基因都與性別決定有關 |
B、過程Ⅰ依賴于細胞膜的流動性,過程Ⅱ、過程Ⅲ表達的基因完全不同 |
C、陰陽蝶的出現屬于染色體變異,這種變異可以通過光學顯微鏡觀察到 |
D、若陰陽蝶能產生配子,則雌配子全部正常,雄配子全部不正常 |
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