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下表是其他條件均為最適情況下探究乳糖酶催化乳糖水解的相關實驗結果,以下分析正確的是(  )
實驗一(乳糖濃度為10%) 實驗二(酶濃度為2%)
酶濃度 相對反應速率 乳糖濃度 相對反應速率
0 0 0 0
1% 25 5% 25
2% 50 10% 50
4% 100 20% 65
5% 200 30% 65
A、實驗一若繼續(xù)增加酶濃度,相對反應速率不再增大
B、實驗二若繼續(xù)增加乳糖濃度,相對反應速率會增大
C、實驗二若將反應溫度提高5℃,相對反應速率將增大
D、實驗一的自變量是酶濃度,實驗二的自變量是乳糖濃度
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析表格:表中是其他條件均為最適情況下探究乳糖酶催化乳糖水解的相關實驗結果,實驗一的自變量是酶濃度,酶濃度在0~5%范圍內(nèi),隨著酶濃度的升高,相對反應速率逐漸增大.實驗二的自變量是乳糖濃度,乳糖濃度在0~20%范圍內(nèi),隨著乳糖濃度的升高,相對反應速率逐漸增大;乳糖濃度超過20%,隨著乳糖濃度的升高,相對反應速率不再增大.據(jù)此答題.
解答: 解:A、實驗一中,酶濃度在0~5%范圍內(nèi),隨著酶濃度的升高,相對反應速率逐漸增大,若繼續(xù)增加酶濃度,相對反應速率可能繼續(xù)增大,A錯誤;
B、實驗二中相對反應速率已經(jīng)達到最大值,若繼續(xù)增加乳糖濃度,相對反應速率不再增大,B錯誤;
C、本實驗是在最適條件下進行的,實驗二若將反應溫度提高5℃,則酶活性降低,相對反應速率將降低,C錯誤;
D、由表格可知,實驗一的自變量是酶濃度,實驗二的自變量是乳糖濃度,D正確.
故選:D.
點評:本題結合圖表,考查探究影響酶促反應速率的因素,要求考生掌握影響酶促反應速率的因素及相關曲線,能分析表中實驗一和實驗二,明確實驗的自變量和因變量及兩者之間的關系,能根據(jù)表中數(shù)據(jù)變化準確判斷各選項.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

有人對草原生態(tài)系統(tǒng)進行了相關的生態(tài)學調(diào)查,在無遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲種群數(shù)量λ值的變化曲線.請分析回答:
(1)該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是
 
增長,第5年λ變小的原因是
 

(2)該草原在第10年曾發(fā)生火災,“野火燒不盡,春風吹又生”是對火災過后草原生物群落
 
過程的真實寫照,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性.
(3)為提高牧草產(chǎn)量,計劃在該草原上噴施某種化肥,若探究這種化肥是否不利于上述昆蟲的存活,請完善以下實驗設計并預測結果.
實驗步驟:
①將生理狀況相似的昆蟲分成數(shù)量相等的兩組.
②實驗組用
 
的牧草飼喂,對照組用
 
的牧草飼喂.
③將兩組昆蟲置于
 
飼養(yǎng).
④一段時間后,分別統(tǒng)計兩組昆蟲的生存率.
結果預測:若實驗組昆蟲生存率
 
對照組,說明此化肥不利于該昆蟲的生存;若兩組昆蟲生存率
 
或實驗組
 
對照組,說明此化肥對昆蟲沒有不利影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

對一動物細胞某細胞器的組分進行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對含量分別約為35%、0%、30%、20%、15%,則該細胞器能完成的生命活動是(  )
A、結合mRNA,合成多肽鏈
B、加工蛋白質,分泌到細胞外
C、發(fā)出星射線,形成紡錘體
D、進行有氧呼吸,產(chǎn)生CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

乙肝病毒是一種DNA病毒,侵入人體后專門寄生在肝臟細胞中.乙肝疫苗是應用基因工程技術生產(chǎn)的疫苗,其主要成分是乙肝病毒的表面抗原蛋白.下列敘述不正確的是(  )
A、乙肝疫苗不具備感染性和致病性,但可刺激機體產(chǎn)生抗體
B、乙肝病毒侵入人體后可誘發(fā)人體產(chǎn)生細胞免疫過程
C、生產(chǎn)乙肝疫苗需將乙肝病毒表面抗原蛋白基因導入受體細胞中并使之表達
D、可在液體培養(yǎng)基中大量增殖乙肝病毒并提取其表面抗原蛋白制成疫苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對有關實驗的敘述正確的是(  )
A、鑒定組織中還原性糖實驗時,可依次向待測樣液中加入甲液和乙液
B、觀察有絲分裂實驗時,不能辨別視野中哪條染色體攜帶突變基因
C、設計探究實驗時,自變量的設置應考慮周全,而無關變量可忽略不計
D、調(diào)查某荒地內(nèi)蒲公英的種群密度時,所選擇的樣方數(shù)不影響調(diào)查結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗描述,錯誤的是(  )
A、要檢測某溶液中是否含有DNA分子,加入二苯胺試劑即可進行觀察
B、探究溫度對酶活性的影響時,可選擇過氧化氫溶液作為反應的底物
C、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時,應選擇有遺傳病史的家系進行調(diào)查統(tǒng)計
D、探究生長素類似物促進植物插條生根的最適濃度時,一般需要進行預實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體細胞的亞顯微結構示意圖,下列敘述錯誤的是(  )
A、性激素的合成是在④上進行
B、①③④⑤的膜的組成成分和結構很相似
C、⑦與某種RNA及核糖體的合成有關
D、⑧具有控制物質進出和信息交流作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物大分子的敘述,正確的是(  )
A、酶是具有催化作用的有機物,它的基本單位是氨基酸
B、纖維素是植物細胞壁的主要成分,它的基本單位是葡萄糖
C、DNA是一切生物的遺傳物質,它的基本單位是脫氧核苷酸
D、RNA是所有病毒的遺傳物質,它的基本單位是核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通番茄細胞中含多聚半乳糖醛酸酶基因(用A表示),控制細胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細胞壁,使番茄易軟化,不耐儲藏.抗多聚半乳糖醛酸酶基因可以使番茄不再產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,從而使番茄長時間抗軟化,容易儲存和運輸.下圖是通過基因工程培育抗軟化耐儲藏番茄的過程及原理.請分析回答下列問題:

(1)普通番茄(AA)也可以通過育種的方法,最終獲得基因型為aa(不能合成多聚半乳糖醛酸酶)的抗軟化、耐儲存的番茄,該育種方法依據(jù)的原理是
 

(2)利用基因工程將目的基因導入植物細胞,目前采用最多的方法是
 
,該方法中用到的目的基因載體是
 
,目的基因需插入到該基因載體的
 
上.
(3)將抗多聚半乳糖醛酸酶基因導入番茄細胞所需要的工具酶有
 

(4)圖1中獲得導人抗多聚半乳糖醛酸酶基因的番茄細胞,需要經(jīng)過
 
技術獲得轉基因番茄,這個過程需要在
 
條件下進行,細胞先經(jīng)脫分化形成
 
,再形成叢芽和根.
(5)根據(jù)圖2分析抗多聚半乳糖醛酸酶基因能使番茄抗軟化的原理是兩個基因分別轉錄出的mRNA,從而阻斷了
 
過程.

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同步練習冊答案
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