分析 1、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素分泌減少.
2、據圖分析,X為甲狀腺激素,Y為促甲狀腺激素.由于Graves氏病患者產生的抗體與受體結合后會發生與促甲狀腺激素相同的生理效應,故甲狀腺激素的分泌量會增加,當甲狀腺激素增加時,會抑制垂體產生促甲狀腺激素,因此促甲狀腺激素的分泌量會減少;由于病人甲狀腺激素分泌較多,新陳代謝旺盛,體溫會偏高.
解答 解:(1)由于激素分泌后進入血液,通過體液運輸到靶器官或靶細胞起作用,故臨床上可通過抽取血樣來檢測甲狀腺激素含量的變化.
(2)移除右葉甲狀腺初期,甲狀腺激素分泌減少,由于甲狀腺激素能促進新陳代謝,故絕大多數組織細胞耗氧量降低.
(3)一段時間后,左葉甲狀腺將發生腫大,其原因是甲狀腺激素不足,通過反饋調節,使垂體分泌的促甲狀腺激素增加,促進甲狀腺細胞增生.
(4)由題意“Graves氏病”是由于人體產生針對促甲狀腺激素受體的抗體,該種抗體能發揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌,可知,所以激素X增多,通過反饋作用使激素Y分泌減少.甲狀腺激素分泌增加,提高細胞的代謝水平,體溫增加,但該病患者體溫維持相對恒定,則產熱量等于散熱量.根據題干信息,Graves氏病是由于機體產生針對促甲狀腺激素受體的抗體,則促甲狀腺激素受體是抗原,從而引起特異性免疫反應.
故答案為:
(1)通過體液運輸
(2)減少 甲狀腺激素能提高細胞代謝速率,移除右葉甲狀腺后,甲狀腺激素減少,代謝減弱,耗氧量減少
(3)負反饋 促甲狀腺激素
(4)減少 高 等于 抗原
點評 本題考查甲狀腺激素的分級調節和反饋調節過程,關鍵是理解甲狀腺激素的調節機制,試題難度中等.
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇清江中學高三考前周練(模擬考試)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科研人員選擇冬季大棚中的番茄和草莓,在保持兩種植物生長所需的溫度、水分、肥料等相同且適宜的條件下,每天14:00~15:00觀察并測定光合速率,結果如下圖。
(1)本實驗的自變量是__________________。
(2)在番茄和草莓棚中選擇生長期一致的兩種植物,且每種植物_______________一致的植株進行實驗。
(3)隨空氣質量指數上升,空氣中細顆粒物濃度 增大,透光度降低,光合作用的_______________階段減弱,為下一階段提供的_______________減少。 同時污染物濃度增加,溫度隨之降低,直接影響了細胞內_______________,光合速率下降。
(4)科研人員進一步研究空氣質量對番茄和草莓光合速率的影響,結果如下表。
①當空氣質量由三級升為四級時,番茄光合速率下降13%,草莓光合速率下降7%,造成這一結果的主要原因是_____________________________________________。
②當污染進一步加劇到五級時,導致草莓光合速率下降的主要原因是____________________________。
(5)綜上所述,在空氣質量處于四級中度污染以上時,番茄棚和草莓棚應分別采取______________、 _______________措施來維持植物的光合速率。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病的遺傳方式是伴X染色體顯性遺傳 | |
B. | II2是雜合子的概率為$\frac{1}{2}$ | |
C. | II1和II2再生一個患病男孩的概率是$\frac{3}{8}$ | |
D. | 若III1和正常人結婚,生一正常孩子的概率是$\frac{1}{3}$或$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導致子代性狀分離 | |
B. | 染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察 | |
C. | 細菌產生的可遺傳變異只能來自基因突變 | |
D. | 秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進染色單體分離使染色體增倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞間的信息交流必需依賴于細胞膜上的受體 | |
B. | 細胞內由許多囊泡參與物質運輸,而內質網在其中起重要的交通樞紐作用 | |
C. | 細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心 | |
D. | 性激素可通過胞吐的方式從細胞中分泌出來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①中,若b2為RNA鏈,則b1鏈的(A+T+C)/b2鏈的(A+U+G)=1 | |
B. | 由圖②所示的基因型可以推知:該生物體肯定不能合成黑色素 | |
C. | 若圖③中的1個b基因突變為B,則該生物體仍然可以合成出物質乙 | |
D. | 圖②所示的生物體中肯定存在含有8個b基因的某細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同蛋白質含有的氨基酸數量不盡相同 | |
B. | 有些結構不同的蛋白質具有相似的功能 | |
C. | 組成蛋白質的氨基酸可按不同排列順序脫水縮合 | |
D. | 組成蛋白質的氨基酸之間只通過脫水縮合進行連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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