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17.某生物實驗小組,為了探究CO2濃度對光合作用的影響,設計如下實驗裝置:把培養在完全營養液中、生長狀態一致的3組某種植物幼苗分別放人A、B、C三個完全相同的玻璃罩內(如圖所示).其中每個裝置中培養皿中溶液是同一物質且體積相等,每個裝置都是密封的,請回答下面的問題:

(1)CO2在光合作用的暗反應階段參加反應,該階段主要包括CO2的固定和C3的還原兩個過程.
(2)為達到實驗目的,培養皿中的溶液應該是NaHCO3( NaOH/NaHCO3),其作用是維持裝置中CO2濃度的相對穩定.
(3)為保證實驗的科學性,除設置對照實驗外,還應該控制光照、溫度等無關變量保持一致.
(4)利用該植物研究CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑,這一途徑稱為卡爾文循環,實驗設計思路是用14C標記的14CO2供該植物進行光合作用,然后追蹤檢測其放射性.

分析 影響光合作用的環境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等.據圖分析:圖中實驗是探究CO2濃度對光合作用的影響,自變量是二氧化碳濃度,因變量為光合作用強度,圖中培養皿中的液體應該為碳酸氫鈉溶液.據此分析作答.

解答 解:(1)二氧化碳主要參與光合作用的暗反應階段.暗反應主要包括二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個過程.
(2)據圖分析,圖中實驗是探究CO2濃度對光合作用的影響,自變量是二氧化碳濃度,因變量為光合作用強度,圖中培養皿中的液體應該為碳酸氫鈉溶液.其作用是維持裝置中CO2濃度的相對穩定,使密閉容器內的氣壓變化僅由光合作用釋放的氧氣引起.
(3)該實驗自變量是二氧化碳濃度,因變量為光合作用強度,實驗中應該控制的無關變量主要有光照、溫度等且無關變量保持一致.
(4)CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑稱為卡爾文循環.實驗設計思路是用14C標記的14CO2供該植物進行光合作用,然后追蹤檢測其放射性.
故答案為:
(1)暗反應   CO2的固定  C3的還原
(2)NaHCO3    維持裝置中CO2濃度的相對穩定
(3)光照、溫度等無關變量保持一致
(4)卡爾文循環 用14C標記的14CO2供該植物進行光合作用,然后追蹤檢測其放射性

點評 本題綜合考查影響光合作用的因素的相關知識及實驗,意在考查學生的識圖判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.下面為某科研小組進行菊花的植物組織培養實驗的流程圖解.
植物組織$\stackrel{a}{→}$形成愈傷組織$\stackrel{b}{→}$長出叢芽$\stackrel{c}{→}$生根$\stackrelp9vv5xb5{→}$種苗
請回答:
植物組織a 形成愈傷組織b 長出叢芽c 生根d 種芽
(1)一般選擇未開花植株的莖上部新萌生的側枝(或生長旺盛的嫩枝)作為外植體.本實驗配制培養基一般需首先配制各種母液,接種前培養基應經滅菌處理.
(2)脫分化主要發生在過程a(用字母表示),再分化主要發生在bc過程(用字母表
示).從植物組織到種苗形成的過程說明細胞具有全能性.
(3)若在培養過程中,發現愈傷組織只分裂而不分化出芽和根,則可能原因有:①細胞分裂素與生長
素的比例適中;②激素使用順序不當,先使用了生長素.
(4)實驗中常發現愈傷組織被真菌污染,為查找污染原因設計了四個實驗,實驗條件除圖示外其他
均相同,實驗結果表示如圖:

據圖可初步判斷外植體消毒時間太短是造成污染的最主要原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某科研人員以絞股藍種子為實驗材料,選擇黑暗與自然光照、15℃、20℃、25℃、30℃等不同條件進行處理,測定了種子的發芽率、芽苗長度與干重等.請回答相關問題.
(1)該研究人員的研究課題是:探討光照、溫度對絞股藍種子萌發與生長的影響.
(2)實驗發現:黑暗中的幼苗有黃化現象,干重明顯低于光照下的幼苗.黃化現象出現的原因是:在黑暗中幼苗不能合成葉綠素(或合成葉綠素的基因不表達);干重低的原因是:在黑暗中幼苗不能進行光合作用,只能由子葉供應能量及物質.
(3)實驗發現:20~25℃時種子發芽率、苗長與干重等綜合指標最高,30℃時種子無萌發和生長.這表明:20~25℃是該絞股藍種子萌發與生長的適宜溫度,30℃時不利于種子萌發和生長(或此溫度下相關酶的催化效率最高,最利于種子萌發和生長).
(4)種子萌發過程包括一系列的生理變化,這些變化能在常溫條件下進行是由于酶降低了化學反應的活化能(或酶的催化作用).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是江蘇某農村因地制宜建設的生態農業園示意圖,請分析回答:

(1)該生態農業園建設主要依據的生態工程原理有物質循環再生原理、物種多樣性原理、協調與平衡原理等(至少2個).
(2)池塘養魚時,通常采用多魚種混合放養模式(上層為食浮游生物的鳙魚,中層為食草的草魚,下層為雜食性的鯽魚等).從群落結構分析,這種養殖模式的優點是充分利用了生態系統的空間和食物資源.
(3)防治果樹蟲害時,常利用性引誘劑來誘捕害蟲或干擾交配,從而降低害蟲種群密度.這屬于生態系統中的化學信息(信息類型)傳遞在農業生產中的應用.
(4)流入該生態農業園的總能量有稻麥蔬菜、草莓、梨等生產者固定太陽能和人工輸入的能量,人工輸入的能量有種子、幼苗、雞苗、鴨苗、牛犢、電力、石油等(至少2項)等.該生態農業園增加了“蠅蛆養殖、食用菌種植”等項目,其意義是實現了生態系統物質和能量的多級利用、減少了環境污染.
(5)根據圖示,在答題紙相應位置用箭頭表示生態系統三類生物成分之間的能量流動關系.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.石家莊栗城區的“玫瑰香”草莓享譽全國,為提高產量和質量,科研人員進行如下實驗:
實驗一:選取生長良好的草莓幼苗進行照光和遮陰處理,并對兩種環境下幼苗的光合色素含量測定.
實驗二:將消毒后生理狀態良好且相同的草莓幼苗分別置于pH為a、b、c、d和e的培養液培養,其它條件適宜.培養一段時間后,測定草莓幼苗葉片光合速率、呼吸速率,結果如圖:
(1)實驗一中所測定的吸收光能的色素除了葉綠素a、葉綠素b之外,還包括類胡卜素(胡蘿卜素和葉黃素),這些物質分布在(葉綠體)類囊體的薄膜(或基粒、類囊體)(填具體結構).測定色素含量前,需要提取色素,提取的方法是:在剪碎的綠葉中加人SiO2,碳酸鈣(CaCO3)、無水乙醇(或丙酮)、后快速研磨,經過濾獲得色素濾液.
(2)草莓光反應產生的NADPH等與葉綠體基質中的三碳化合物(C3)反應生成(CH2O),該過程稱為三碳化合物(二氧化碳)的還原.
(3)培養草莓幼苗的過程中,隔天更換培養液,除了可以防止缺氧造成爛根和營養不足之外,還能防止培養液的pH值改變,影響實驗結果.在替換下來的培養液中加入溴麝香草酚藍,溶液顏色將由藍變綠再變黃.
(4)若pH為a時,水稻幼苗要正常生長,每天適宜的光照時間不少于14小時(保留整數).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.機場飛行跑道及場內小路多是大片草地,有多種小型動物棲息.如圖1是某機場生態系統食物網的主要
部分.請回答下列問題:

(1)此食物網中,小型猛禽分別處于第三、四、五營養級.
(2)機場內的小鳥初遇稻草人十分驚恐,這種反應屬于條件反射.工作人員通過釋放訓練過的
獵鷹來驅趕小鳥,則是生態系統中行為(選填“物理”或“化學”或“行為”)信息傳遞的應用.
(3)為了進一步驅鳥,某機場先鏟除原有雜草,而后引種了蟲和鳥都不愛吃的“驅鳥草”,機場內小鳥大為減少.以后“驅鳥草”逐漸被雜草“扼殺”,這種生物群落的變化過程屬于次生演替.
(4)為了解機場內蝸牛密度,三個調查人員各自隨機布設樣方如圖2所示(圖中陰影帶為水泥小路,其他處為草地),其中最合理的是①(填序號).調查中某個樣方內蝸牛分布示意圖如圖3,該樣方的蝸牛數應記為6或7.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.科學家在研究線粒體組分時,首先將其放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經離心后將外膜與內膜包裹的基質分開.再分別用超聲波、尿素處理線粒體內膜,實驗結果如圖所示.研究發現含F0-F1顆粒的內膜小泡能合成ATP,含F0顆粒內膜小泡不能合成ATP.下列說法不正確的是(  )
A.線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破的原理是滲透作用
B.該過程能體現線粒體膜的結構特點,線粒體膜可參與構成生物膜系統
C.線粒體基質中可能含有的化學成分有水、ATP、核苷酸、氨基酸、葡萄糖等
D.線粒體內膜上F1顆粒的功能可能是催化ATP的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.將一株綠色植物置于密閉錐形瓶中,如圖所示.在連續60分鐘監測的過程中,前20分鐘以一定強度的光照持續照射植物一段時間,其余時間植物完全處于黑暗中.實驗過程中其他外界條件保持不變,下列說法正確的是(  )
A.最初10min內,瓶內CO2濃度逐漸下降,說明植物的光合作用逐漸增強
B.20min后至實驗結束,呼吸作用都是恒速的
C.第40~60min內,瓶內植物的光合作用速率與呼吸作用速率大致相等
D.有光照的時間段內,植物實際的光合速率大于80ppm CO2/min

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖分別是雌、雄果蠅體細胞的染色體組成示意圖,其中X、Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示不同的染色體,果蠅的紅眼(D)和白眼(d)是一對相對性狀,基因D、d僅位于X染色體上.請回答下列問題:

(1)據圖判斷,雌果蠅有2個染色體組,每個染色體組含有4條染色體,其中屬常染色體的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ(用圖中的染色體標號作答)
(2)若只考慮基因D、d的遺傳,圖中雌果蠅基因型是XDXd,產生的配子基因型是XD、Xd,配子中有1個染色體組.
(3)果蠅的灰身(B)與黑身(b)是另一對相對性狀,且基因B、b位于Ⅱ號染色體上.現將純合灰身紅眼雌果蠅與黑身白眼雄果蠅雜交得到F1
①若同時考慮體色與眼色的遺傳,則它們遵循自由組合定律.
②F1雌果蠅的基因型為BbXDXd,黑身白眼雄果蠅的基因型為bbXdY.寫出F1雌雄果蠅的基因型為BbXDXd、BbXdY.寫出F1雌雄果蠅的表現型為灰身紅眼、灰身白眼.

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