A. | 全能性指已分化的細胞仍然具有發育成完整個體的潛能 | |
B. | 植物表現出全能性的前提條件是脫離母體 | |
C. | 克隆羊的培育成功說明已分化的動物體細胞核具有全能性 | |
D. | 造血干細胞分化出各種血細胞說明已分化的細胞具有全能性 |
分析 關于細胞的“全能性”,可以從以下幾方面把握:
(1)概念:細胞的全能性是指已經分化的細胞仍然具有發育成完整個體的潛能.
(2)細胞具有全能性的原因是:細胞含有該生物全部的遺傳物質.
(3)細胞全能性大小:受精卵>干細胞>生殖細胞>體細胞.
(4)細胞表現出全能性的條件:離體、適宜的營養條件、適宜的環境條件.
解答 解:A、全能性指已分化的細胞仍然具有發育成完整個體的潛能,A正確;
B、植物表現出全能性的前提條件是脫離母體,B正確;
C、克隆羊的培育成功說明已分化的動物體細胞核具有全能性,C正確;
D、造血干細胞分化出各種血細胞,但沒有形成完整個體,因此不能體現細胞的具有全能性,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞的全能性,要求考生識記細胞全能性的概念,掌握細胞具有全能性的原因及實例,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態系統維持時間的長短 | B. | 生態系統營養結構的復雜程度 | ||
C. | 生態系統有機物積累的速度 | D. | 生態系統的成分是否全面 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
項目 | 5℃ | 10℃ | 20℃ | 25℃ | 30℃ | 35℃ |
光照條件下CO2 吸收量(mg•h-1) | 1 | 1.8 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3 |
黑暗條件下CO2 釋放量(mg•h-1) | 0.5 | 0.75 | 1 | 2.3 | 3 | 3.5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保護耳蝸內的聽覺感受器 | B. | 防止聽覺中樞受損傷 | ||
C. | 飽和鼓膜內外氣壓平衡 | D. | 使咽鼓管張開,保護聽小骨 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鮑森•詹森用單側光處理胚芽鞘的目的是使背光側產生更多影響物質 | |
B. | 鮑森•詹森實驗證明胚芽鞘尖端產生的影響可通過瓊脂片傳遞給下部 | |
C. | 拜耳實驗在黑暗中進行可排除受光不均勻對實驗結果的影響 | |
D. | 拜耳實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的 |
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