A. | 將β-干擾素基因進行定點突變后導入大腸桿菌表達,提高β-干擾素的抗病性活性和儲存穩定性 | |
B. | 基因工程合成的是天然蛋白質,蛋白質工程合成的可以不是天然存在的蛋白質 | |
C. | 蛋白質工程是在分子水平上對蛋白質直接進行操作,定向改變分子的結構 | |
D. | 蛋白質工程與基因工程密不可分,前者又被稱為第二基因工程 |
分析 蛋白質工程和基因工程的區別:
目 | 蛋白質工程 | 基因工程 | |
區別 | 原理 | 中心發展的逆推 | 基因重組 |
過程 | 預期蛋白質供能→設計預期的蛋白質結構→推測應有的氨基酸序列→找到相對應的脫氧核苷酸序列→合成DNA→表達出蛋白質 | 獲取目的基因→構建基因表達載體→將目的基因導入受體細胞→目的基因的檢測與鑒定 | |
實質 | 定向改造或生產人類所需蛋白質 | 定向改造生物的遺傳特性,一伙的人類所需的生物類型或生物產品(基因的異體表達) | |
結果 | 生產自然界沒有的蛋白質 | 生產自然界已有的蛋白質 | |
聯系 | 蛋白質工程是在基因工程基礎上延伸出的第二代基因工程,因為是對現有蛋白質的改造或制造新的蛋白質,所以必須通過基因修飾或基因合成實現 |
解答 解:A、將β-干擾素基因進行定點突變后導入大腸桿菌表達,提高β-干擾素的抗病性活性和儲存穩定性,A正確;
B、基因工程合成的是天然蛋白質,蛋白質工程合成的可以不是天然存在的蛋白質,B正確;
C、蛋白質工程是在分子水平上對基因直接進行操作,進而改變蛋白質的分子結構,C錯誤;
D、蛋白質工程與基因工程密不可分,前者又被稱為第二基因工程,D正確.
故選:C.
點評 本題考查基因工程和蛋白質工程的相關知識,要求考生識記基因工程的概念、原理及相關操作;識記蛋白質工程的原理、基本流程等,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林長春外國語高一下期中生物(理)卷(解析版) 題型:選擇題
基因型YyRr的個體與YYRr的個體雜交,按自由組合定律遺傳,子代的基因型有( )
A.2種 B.4種 C.6種 D.8種
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如果產生的氣體使澄清的石灰水變渾濁,則酵母菌只進行有氧呼吸 | |
B. | 如果產生的氣體使溴麝香草酚藍溶液變黃色,則酵母菌只進行無氧呼吸 | |
C. | 酵母菌的發酵液能使酸性重鉻酸鉀由灰綠色變為橙色 | |
D. | 無論進行有氧呼吸還是無氧呼吸,酵母菌都能產生CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3:3:1 | B. | 4:4:1 | C. | 25:10:1 | D. | 1:1:0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無成形的細胞核 | B. | 有無細胞結構 | ||
C. | 有無細胞壁 | D. | 有無遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 形成于蛋白質的水解過程 | B. | 可表示為NH-CO | ||
C. | 只有C、H、O、N四種元素 | D. | 可與斐林試劑發生顏色反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a階段為有絲分裂、b階段為減數分裂 | |
B. | L→M點所示過程與細胞膜的流動性有關 | |
C. | GH段和CD段,細胞中含有的染色體數都是相等的 | |
D. | MN段發生了染色體的復制,但是染色體數目不變 |
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