A. | 愈傷組織是花粉細胞通過有絲分裂后形成的不規則的細胞團 | |
B. | 在愈傷組織的形成中,必須從培養基中獲得水、無機鹽和小分子的有機物等營養物質 | |
C. | 為促進花粉細胞分裂生長,在培養基中應加入適宜濃度的生長素等激素 | |
D. | 試管苗可能出現的基因型有AABB或Aabb或aaBB或aabb |
分析 1、植物組織培養的過程:外植體$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體.
2、基因型為AaBb的水稻能產生四種類型的配子,即AB或Ab或aB或ab,經過離體培養能形成基因型為AB、Ab、aB、ab的四種單倍體.
解答 解:A、愈傷組織是花粉細胞通過脫分化(該過程中細胞的分裂方式為有絲分裂)后形成的不規則的細胞團,A正確;
B、愈傷組織細胞的代謝類型是異養需氧型,因此在愈傷組織的形成中,必須從培養基中獲得水、無機鹽和小分子的有機物等營養物質,B正確;
C、為促進花粉細胞分裂生長,在培養基中應加入適宜濃度的生長素等激素,C正確;
D、花藥離體培養形成的試管苗可能出現的基因型有AB或Ab或aB或ab,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查植物組織培養的相關知識,要求考生識記植物組織培養的原理、過程、條件及相關應用,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 機體的神經-體液調節與免疫調節的對象不同,彼此沒有關系 | |
B. | 人體通過①③④⑥途徑調節時,未通過反射弧 | |
C. | 人體通過①③④⑥⑤途徑調節激素分泌的過程體現了神經和激素的分級調節 | |
D. | 寒冷條件下,人體通過①③⑤和①③④⑥⑤途徑調節體溫,使之恒定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 | |
B. | 細胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動 | |
C. | 原癌基因或抑癌基因發生多次變異累積可導致癌癥,因此癌癥一定遺傳 | |
D. | 良好心態有利于神經、內分泌系統發揮正常的調節功能,從而延緩衰老 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該曲線表明細胞AB段是進行DNA的復制 | |
B. | CD段的變化是由于細胞膜凹陷把細胞縊裂為兩個子細胞 | |
C. | BC段細胞內,染色體:DNA=1:2 | |
D. | D點后的細胞中一定不含染色單體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 空白對照組為將相同的根尖放在不含生長素和蔗糖的培養液中進行培養 | |
B. | 本實驗的自變量為生長素濃度和乙烯濃度,因變量為根尖生長情況 | |
C. | 由上述實驗可知生長素和乙烯具有協同作用,共同協調蘭花的生命活動 | |
D. | 不同濃度的生長素對蘭花基因組的程序性表達的調解效果不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高溫和強酸強堿會使其功能喪失 | |
B. | 不同氨基酸之間的差異由DNA決定 | |
C. | 一定含有C、H、O、N、P、S等元素 | |
D. | 控制其合成的基因可能含A、U、C、G 4種堿基 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗 | 內容 | 試劑 | 處理目的 |
① | 觀察花生子葉細胞的脂肪顆粒 | 體積分數50%酒精溶液 | 脂肪顆粒相互分散,便于觀察 |
② | 觀察人口腔上皮細胞中的DNA和RNA分布 | 質量分數8%鹽酸 | 改變細胞膜的通透性,便于染色 |
③ | 觀察人口腔上皮細胞中的線粒體 | 生理鹽水 | 維持細胞活性 |
④ | 探究酵母菌細胞呼吸方式 | 質量分數10% NaOH溶液 | 堿性環境,便于酵母菌細胞呼吸 |
⑤ | 觀察洋蔥根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 質量分數15%鹽酸、體積分數95%酒精 | 洗去多余醋酸洋紅溶液,便于觀察 |
A. | ①③⑤ | B. | ②④⑤ | C. | ②③ | D. | ③④ |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com