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1952年赫爾希和蔡斯利用放射性同位素標記技術,進行了“噬菌體侵染細菌的實驗”.下列相關敘述正確的是(  )
A、用32P和35S分別標記噬菌體的蛋白質和DNA
B、用35S標記噬菌體,侵染、離心后,35S主要存在于沉淀物中
C、合成子代噬菌體的蛋白質所需原料和能量均由細菌提供
D、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質
考點:噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:噬菌體的結構:蛋白質外殼(C、H、O、N、S)+DNA(C、H、O、N、P);
噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
實驗結論:DNA是遺傳物質.
解答: 解:A、蛋白質的組成元素是C、H、O、N(部分還還有S元素),而DNA的組成元素是C、H、O、N、P,所以用32P和 35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質,故A錯誤;
B、35S標記的是噬菌體的蛋白質,噬菌體在侵染細菌時,蛋白質沒有進入細菌,留在外面,經過攪拌、離心后,35S主要存在于上清液中,故B錯誤;
C、噬菌體在侵染細菌時,只有DNA進入細菌,并作為模板指導子代噬菌體的合成,而合成子代噬菌體所需的原料、能量等均有細菌提供,故C正確;
D、噬菌體侵染細菌的實驗證明DNA是遺傳物質,故D錯誤.
故選:C.
點評:本題考查噬菌體侵染細菌的實驗,意在考查考生的識記能力;能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;能運用所學知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物膜的敘述,錯誤的是(  )
A、生物膜之間可通過具膜小泡的轉移實現膜成分的更新
B、造血干細胞中合成的細胞膜蛋白運輸的途徑可能是:高爾基體→核糖體→細胞膜
C、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
D、真核細胞具有生物膜系統,有利于細胞代謝有序進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于微生物群體生長規律的敘述中不正確的是(  )
A、在微生物生長的各個時期均存在酶活性調節
B、穩定期是微生物種內斗爭最激烈的時期
C、調整期細菌數量增長緩慢與誘導酶合成不足有關
D、衰亡期沒有新細胞產生,徼生物數量逐漸減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA聚合酶有兩種方式保證復制的準確性,即選擇性添加正確的核苷酸和移除錯配的核苷酸.  某些突變的DNA聚合酶(突變酶)比正常DNA聚合酶催化的精確度更高.下列有關敘述正確的是(  )
A、突變酶中的氨基酸序列沒有發生改變
B、突變酶作用的底物是四種核糖核苷酸
C、突變酶極大地提高了DNA復制的速度
D、突變酶降低了基因突變頻率不利于進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關單克隆抗體制備的敘述,正確的是(  )
A、先利用特定的抗原蛋白飼喂小鼠,再從小鼠脾臟中分離B淋巴細胞
B、為避免病毒感染,應用聚乙二醇誘導骨髓瘤細胞和B淋巴細胞融合
C、體外培養雜交瘤細胞需要在培養液中添加動物血清和抗生素
D、經過選擇培養基初次篩選的雜交瘤細胞即可進行體內或體外培養

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生態系統能量流動示意圖,相關敘述正確的是(  )
A、圖中各營養級的生物共形成一條食物鏈,這是能量流動的渠道
B、②與①的比值表示由第一營養級到第二營養級的能量傳遞效率
C、④表示通過呼吸作用釋放的能量,可用于生物體的生長、發育和繁殖
D、每個營養級的能量輸出除③④外,還能流入下一營養級

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于真核細胞結構的敘述,錯誤的是(  )
A、細胞器在細胞質中的分布與細胞的功能相適應
B、線粒體是細胞內物質氧化和能量轉換的主要場所
C、由rRNA和蛋白質組成的核糖體具有特定空間結構
D、高爾基體是細胞內蛋白質合成、加工和運輸的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于“生物組織中還原糖鑒定”實驗的相關敘述,正確的是(  )
A、鑒定還原糖時,要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
B、番茄汁中雖富含還原糖,但不能作為鑒定還原糖的替代材料
C、斐林試劑與還原糖在100℃的水浴條件下才能產生磚紅色的沉淀
D、若改變斐林試劑甲液和乙液的濃度,便可直接用于蛋白質的鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為葉綠體結構模式圖,圖乙是從圖甲中取出的部分結構放大圖.下列相關敘述,正確的是 (  )
A、圖乙所示結構取自圖甲中的①或③
B、與光合作用有關的酶全部分布在圖乙所示結構上
C、圖乙所示的結構是合成H+并消耗ATP的場所
D、葉綠體以圖甲③的形式擴大膜的表面積

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