Question

9．保護生態環境，實現可持續發展，已成為西部大開發中面臨的最艱巨的任務．如圖是某草原生態系統模式圖，數字代表能量數值，單位是J/（cm²•y），請回答下列問題．

（1）圖中的丁代表分解者（填成分）；碳元素在甲和乙之間的傳遞形式是有機物．
（2）能量從第一營養級傳遞到第二營養級的過程中能量傳遞效率為20%；乙固定的能量中用于自身生長發育繁殖的能量有88J/（cm²•y）．
（3）某興趣小組對該草原上的小動物豐富度進行了調查，對一些個體微小，數量多的小動物，采用的計數方法是目測估計法．將土壤樣品帶回實驗室用誘蟲器采集小動物時，忘記打開裝置上的電燈，會導致統計結果偏小（填“偏大”、“偏小”或“基本不變”）．
（4）溫室效應是由于以CO₂為主的溫室氣體的增多，打破了生物圈中碳循環 的平衡．為了減緩溫室效應帶來的危害，可以采取的有效措施有種植綠色植物；減少化石燃料的燃燒（寫出2點即可）．

Answer 1

分析 分析圖示，無機環境與生產者之間是雙向箭頭，生產者和消費者都指向分解者，每個生物成分都箭頭指向無機環境．因此可以判斷甲是生產者，乙、丙是消費者，丁為分解者．碳在生物群落和無機環境之間主要以二氧化碳形式循環，在生物群落內部以含碳有機物的形式流動．能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．能量傳遞效率為下一個營養級的同化量÷上一個營養級的同化量×100%．

解答 解析（1）依據圖中箭頭的指向，可以判斷甲是生產者，乙、丙是消費者，丁為分解者．碳在生產者與消費者之間的傳遞形式是含碳有機物．
（2）據圖可知第一營養級同化量為1000J/（cm²•y），第二營養級同化量為200J/（cm²•y），因而第一營養級傳遞到第二營養級的能量傳遞效率為20%．乙固定的能量中用于自身生長發育繁殖的能量=200-112=88J/（cm²•y）．
（3）調查土壤小動物類群豐富度的方法為取樣器取樣法，統計方法有記名計算法和目測估計法，對一些個體微小，數量多的小動物采用目測估計法．用誘蟲器采集小動物利用了土壤小動物具有趨濕、趨暗、避高溫的習性，沒有打開裝置上的電燈導致所得到數值與實際數值或者應得數值相比會偏小．
（4）溫室效應是由于大量化石燃料的燃燒，大氣中CO₂的含量迅速增加，打破了生物圈碳循環的平衡．為了減緩溫室效應帶來的危害，可通過減少化石燃料的燃燒、多種植綠色植物和開發新能源等措施降低二氧化碳的排放．
故答案為：
（1）分解者   有機物
（2）20%      88
（3）目測估計法     偏小
（4）碳循環    種植綠色植物；減少化石燃料的燃燒

點評 本題結合圖示，考查物質循環、能量流動、調查土壤小動物類群豐富度，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．