A. | 該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細胞來進行 | |
B. | 若B溶液的濃度稍增大,則曲線中b點右移 | |
C. | 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導致 | |
D. | 6min時取出兩個細胞用顯微鏡觀察,均可看到質壁分離現象 |
分析 1、據圖分析,A細胞失水量增加,細胞發生質壁分離;B細胞先失水量增加后減少,說明細胞先發生質壁分離后自動復原.
2、質壁分離和復原實驗中,要選擇活的成熟的植物細胞,即含有大液泡的植物細胞;若外界溶液的濃度增大,導致濃度差變大,所以單位時間內,失水程度大,復原所需要的時間相對較長.
解答 解:A、質壁分離和復原實驗中要選擇含有大液泡的植物細胞,如成熟的葉肉細胞,A正確;
B、若b溶液的濃度增大,則濃度差增大,相同時間內失水的程度變大,復原時所需要的時間變長,即A點上移,B點右移,B正確;
C、在0~4min內,兩種曲線的失水程度不同,有可能是由于濃度差不同引起,但整體曲線趨勢不同,是因為溶液不同,a可能是蔗糖溶液,b可能是一定濃度的硝酸鉀,C錯誤;
D、6min時兩個細胞失水量較大,細胞都發生質壁分離,D正確.
故選:C.
點評 本題主要考查質壁分離和復原實驗,要選擇含有大液泡的植物細胞;在一定范圍內,外界溶液與細胞液的濃度差越大,失水程度越高,但能否發生質壁分離復原,則取決于質壁分離后的細胞的生活狀態,即活細胞還是死細胞.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:綜合題
“胰島素 A、B 鏈分別表達法”是生產胰島素的方法之一。圖1是該方法所用的基因表達載體,圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產人胰島素的基本流程(融合蛋白A、B 分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白)。請回答下列問題:
(1)圖1基因表達載體中沒有標注出來的基本結構是 。
(2)圖1中啟動子是 酶識別和結合的部位,有了它才能啟動目的基因的表達;氨芐青霉素抗性基因的作用是 。
(3)構建基因表達載體時必需的工具酶有 。
(4)β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達,可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點隱藏在內部,推測其意義在于 。
(5)溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵,用溴化氰處理相應的融合蛋白能獲得完整的A 鏈或 B 鏈,且β-半乳糖苷酶被切成多個肽段,推測這是因為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞吸水時也會有水分子擴散到細胞外 | |
B. | 咸菜腌制過程中Na+、Cl-進人細胞方式為協助擴散 | |
C. | 無機鹽離子可以逆相對含量梯度進行跨膜運輸 | |
D. | 蛋白質運出細胞的方式不屬于跨膜運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 凡是細胞中含有兩個染色體組的個體就叫二倍體 | |
B. | 單倍體就是體細胞中含有一個染色體組的個體 | |
C. | 多倍體在植物界中比較常見,幾乎全部的動物都是二倍體 | |
D. | 在育種過程中單倍體肯定可育,其優點是穩定遺傳,后代不發生性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “A”表示一個腺嘌呤 | B. | 分子中含有一個高能磷酸鍵 | ||
C. | 其結構簡式為A-P~P~P | D. | 只有人類體內含有ATP |
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