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在細胞的有絲分裂和減數分裂中,都會發生的變化是(  )
①染色體復制
②DNA復制
③同源染色體聯會
④同源染色體分離
⑤著絲點分裂
⑥細胞質分裂.
A、①②⑤⑥B、①②③④
C、③④⑤⑥D、①③⑤⑥
考點:細胞有絲分裂不同時期的特點,減數分裂過程中染色體和DNA的規律性變化
專題:
分析:
比較項目 有絲分裂 減數分裂
發生場所 真核生物各組織或器官的體細胞 真核生物進行有性生殖的生殖細胞
細胞分裂次數及數目 細胞分裂1,產生2個子細胞分裂后形成的仍然是體細胞 細胞分裂2,產生4個子細胞,分裂后形成的成熟的生殖細胞
子細胞內染色體和DNA數目 和體細胞相同 是體細胞內的一半
子細胞間的遺傳物質 完全相同或幾乎完全相同 一般不相同(基因重組,有的還牽涉細胞質的不均等分裂)
染色體復制 間期 減I前的間期
同源染色體的行為 聯會與四分體 無同源染色體聯會現象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現象 出現同源染色體聯會現象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現象
分離與組合 也不出現同源染色體分離,非同源染色體自由組合 出現同源染色體分離,非同源染色體自由組合
著絲點的
行為
中期位置 赤道板 減I在赤道板兩側,減II在赤道板
斷裂 后期 減II后I期
意義 使生物的親代和子代細胞之間保持了遺傳性狀的穩定性 減數分裂和受精作用維持了生物前后代體細胞中染色體數目的恒定
相同點及聯系 染色體只復制一次,都有紡錘體出現,都有核膜與核仁的消失與重建過程,都有染色體的平均分配現象.減數分裂是一種特殊方式的有絲分裂
解答: 解:①在有絲分裂間期和減數第一次分裂間期都會發生染色體的復制,故①正確;
②在有絲分裂間期和減數第一次分裂間期都會發生DNA復制,故②正確;
③同源染色體聯會只發生在減數第一次分裂前期,故③錯誤;
④同源染色體分離只發生在減數第一次分裂后期,故④錯誤;
⑤在有絲分裂后期和減數第二次分裂后期都會發生著絲點分裂,故⑤正確;
⑥在有絲分裂和減數分裂過程中都涉及細胞質的分裂,故⑥正確.
故選A.
點評:本題考查有絲分裂和減數分裂過程的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能對同類知識點進行比較分析,得出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下,溫度對某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響.其中實線表示光合作用速率,虛線表示呼吸作用速率.圖乙為該植物在適宜條件下,光合作用速率隨光照強度變化的示意圖.請據圖回答:

(1)由圖甲可知,與
 
作用有關的酶對高溫更為敏感.溫度會影響光合作用的
 
階段.
(2)當環境溫度為40℃時,該植物的有機物凈積累量為
 
mg/h.理論上預計,在溫度為
 
條件下,植物生長狀況達到最佳,已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線,理論上分析,如果溫度改變為45℃,圖中b點將向
 
移.
(3)乙圖中用
 
的量表示植物的光合作用速率,圖中c點表示
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有兩組同學分別利用酵母菌做了如下實驗,請就他們的實驗步驟、現象和結果,回答相應問題:
Ⅰ.第一組同學是利用圖所示的實驗裝置,進行相關問題的研究:
注:a.本實驗所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酵母干粉,攪拌而成.b.BTB試劑在不同pH的溶液中呈現不同的顏色,當pH<7時為黃色,pH>7時為藍色.
(1)利用該實驗裝置研究的問題是
 
,酵母菌是本實驗恰當的試材,因為
 

(2)觀察1、2試管的顏色變化,一段時間后兩個試管的實驗現象是
 
.本實驗中選用BTB試劑檢測的代謝產物是
 
此外甲、乙試管中還分別有
 
物質生成
(3)在制作葡萄酒的實驗中,將葡萄漿加入發酵瓶的裝量不要超過
2
3
,此操作是依據上述實驗
 

Ⅱ.第二組同學是利用酵母菌,研究種群增長規律:
(1)本實驗制備的5%葡萄糖溶液,須加熱、冷卻后再使用,原因是
 

(2)取A、B兩個錐形瓶,各加入等量恒定容積的葡萄糖溶液,A組接種少量酵母菌,B組不做處理.本實驗設置B瓶作為對照實驗的目的是
 

(3)分別對A、B瓶進行
 
取樣,通過測定培養液的渾濁度,可估算酵母菌的
 
,進行取樣計數之前,需將錐形瓶輕輕震蕩幾次,目的是
 

(4)該組同學測定的數據如下表:
天數 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
平均值(個/mm3 207 124 656 694 743 768 753 630 663 420
據表分析,酵母菌數量增加,
 
(是/否)符合“J”型增長.影響該種群數量變化的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

據下列4圖中的曲線分析,其敘述錯誤的是(  )
A、甲圖表示,CO2的濃度對植物的光合作用強度有一定影響
B、乙圖表示,在氧濃度不超過B點情況下根細胞吸收礦質離子的量隨氧濃度的增大而增大
C、丙圖表示,縮短光照時間可促使A植物提前開花
D、丁圖表示,OA與AB生長激素濃度對植物均起促進作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生長素的敘述中,不正確的是(  )
A、三倍體無子西瓜的發育與生長素有關
B、植物在太空中其生長素仍能極性運輸
C、溫特發現生長素的化學本質是吲哚乙酸
D、根的向地生長體現了生長素作用的兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體水稻高稈對矮稈呈顯性,在矮稈品種田中發現了一株高稈植株,用這高稈植株進行花藥離體培養得到了多個植株,這些植株有可能是(  )
A、不能開花結籽的矮桿植株
B、能開花結籽的矮稈植株
C、能開花結籽的高稈和矮桿植株
D、能開花結籽的高稈植株

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞生命歷程與個體生命活動的關系,下列有關說法正確的(  )
A、成年個體不再發生①②的過程
B、幼年個體不會發生③的過程
C、③過程中細胞內多種酶的活性下降
D、④過程中原癌基因從激活狀態轉為抑制狀態

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaXBXb個體產生的一個卵細胞,其染色體及基因組成如右圖(①、②代表X染色體),該卵細胞產生過程中(  )
A、卵母細胞未能進行染色體復制
B、初級卵母細胞同源染色體未能聯會
C、減數第一次分裂中有關同源染色體未能分開
D、同時產生的三個極體,染色體組成與其都相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列論述不能說明基因與染色體具有平行關系的是(  )
A、體細胞中同源染色體和成對的基因均是一個來自于父方,一個來自于母方
B、雌雄配子結合后染色體恢復為二倍體,基因恢復為成對狀態
C、減數分裂后每一個配子得到每對同源染色體中的一條和每對基因中的一個
D、在各種細胞中基因都是成對存在,同源染色體也是成對存在

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