A、①②⑤⑥ | B、①②③④ |
C、③④⑤⑥ | D、①③⑤⑥ |
比較項目 | 有絲分裂 | 減數分裂 | |
發生場所 | 真核生物各組織或器官的體細胞 | 真核生物進行有性生殖的生殖細胞 | |
細胞分裂次數及數目 | 細胞分裂1,產生2個子細胞分裂后形成的仍然是體細胞 | 細胞分裂2,產生4個子細胞,分裂后形成的成熟的生殖細胞 | |
子細胞內染色體和DNA數目 | 和體細胞相同 | 是體細胞內的一半 | |
子細胞間的遺傳物質 | 完全相同或幾乎完全相同 | 一般不相同(基因重組,有的還牽涉細胞質的不均等分裂) | |
染色體復制 | 間期 | 減I前的間期 | |
同源染色體的行為 | 聯會與四分體 | 無同源染色體聯會現象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現象 | 出現同源染色體聯會現象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現象 |
分離與組合 | 也不出現同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | 出現同源染色體分離,非同源染色體自由組合 | |
著絲點的 行為 |
中期位置 | 赤道板 | 減I在赤道板兩側,減II在赤道板 |
斷裂 | 后期 | 減II后I期 | |
意義 | 使生物的親代和子代細胞之間保持了遺傳性狀的穩定性 | 減數分裂和受精作用維持了生物前后代體細胞中染色體數目的恒定 | |
相同點及聯系 | 染色體只復制一次,都有紡錘體出現,都有核膜與核仁的消失與重建過程,都有染色體的平均分配現象.減數分裂是一種特殊方式的有絲分裂 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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2 |
3 |
天數 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
平均值(個/mm3) | 207 | 124 | 656 | 694 | 743 | 768 | 753 | 630 | 663 | 420 |
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A、甲圖表示,CO2的濃度對植物的光合作用強度有一定影響 |
B、乙圖表示,在氧濃度不超過B點情況下根細胞吸收礦質離子的量隨氧濃度的增大而增大 |
C、丙圖表示,縮短光照時間可促使A植物提前開花 |
D、丁圖表示,OA與AB生長激素濃度對植物均起促進作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體無子西瓜的發育與生長素有關 |
B、植物在太空中其生長素仍能極性運輸 |
C、溫特發現生長素的化學本質是吲哚乙酸 |
D、根的向地生長體現了生長素作用的兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不能開花結籽的矮桿植株 |
B、能開花結籽的矮稈植株 |
C、能開花結籽的高稈和矮桿植株 |
D、能開花結籽的高稈植株 |
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A、成年個體不再發生①②的過程 |
B、幼年個體不會發生③的過程 |
C、③過程中細胞內多種酶的活性下降 |
D、④過程中原癌基因從激活狀態轉為抑制狀態 |
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A、卵母細胞未能進行染色體復制 |
B、初級卵母細胞同源染色體未能聯會 |
C、減數第一次分裂中有關同源染色體未能分開 |
D、同時產生的三個極體,染色體組成與其都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體細胞中同源染色體和成對的基因均是一個來自于父方,一個來自于母方 |
B、雌雄配子結合后染色體恢復為二倍體,基因恢復為成對狀態 |
C、減數分裂后每一個配子得到每對同源染色體中的一條和每對基因中的一個 |
D、在各種細胞中基因都是成對存在,同源染色體也是成對存在 |
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