A、體細胞中同源染色體和成對的基因均是一個來自于父方,一個來自于母方 |
B、雌雄配子結合后染色體恢復為二倍體,基因恢復為成對狀態 |
C、減數分裂后每一個配子得到每對同源染色體中的一條和每對基因中的一個 |
D、在各種細胞中基因都是成對存在,同源染色體也是成對存在 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤⑥ | B、①②③④ |
C、③④⑤⑥ | D、①③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗名稱 | 試劑 | 結果或顏色反應 | |
A | 植物細胞的質壁分離與復原 | 清水 | 液泡縮小,顏色變深 |
B | 誘導染色體數目加倍 | 生長素 | 形成多倍體無子果實 |
C | 葉綠體色素的提取 | 無水酒精 | 出現四條色素帶 |
D | 觀察根尖細胞的有絲分裂 | 龍膽紫等 | 觀察細胞中染色體的變化 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在愈傷組織形成過程中,除適宜的溫度、pH值和無菌條件外,還需植物激素調節 |
B、植物體細胞雜交前需要用酶去除細胞壁獲得原生質體,然后再用滅活病毒促進融合 |
C、植物細胞工程和動物細胞工程都可以培育出新個體,這體現了細胞的全能性 |
D、動物細胞培養應在含5% CO2的恒溫箱中培養,CO2的作用是刺激細胞呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胰島B細胞受損 |
B、細胞缺乏胰島素受體 |
C、細胞缺乏胰高血糖素受體 |
D、細胞無法吸收葡萄糖合成肝糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、標志重捕法調查灰喜鵲種群密度時標志物脫落 |
B、用血球計數板計數酵母菌數量時只統計方格內菌體 |
C、樣方法調查蒲公英種群密度時在分布較密地區取樣 |
D、調查某遺傳病的發病率時以患者家系為調查對象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在水草豐富的淺水區確定樣方調查蘆葦密度 |
B、用標志重捕法調查動物的活動范圍和遷徙路線 |
C、定期從酵母菌培養液中取樣計數,調查其種群增長 |
D、在較大的樣本人群中調查某單基因遺傳病的發病率 |
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