Question

4．植物表現出的頂端優勢--植物的頂芽優先生長而側芽受到抑制的現象，就是因為頂芽產生的生長素向下運輸，大量地積累在側芽部位，側芽的生長受到抑制的緣故．
為了驗證“植物頂芽產生的生長素能抑制側芽的生長“，請根據所給的材料和用具設計實驗：
材料和用具：生長狀況相同的柳樹幼苗若干，不含和含生長素的羊毛脂，剪刀等．
（1）實驗步驟：
①將生長在同一地點、發育狀況基本相同的相同數量的柳樹幼苗分為A、B、C三組
②A組不做任何處理；B組的頂芽去除，在切口敷上不含生長素的羊毛脂；C組的頂芽去除后的切口敷上含生長素的羊毛脂
③將三組置于相同條件下培養，觀察芽的生長狀況
（2）實驗結果：A組的頂芽生長，側芽未發育成枝；B組的側芽發育成枝；C組的側芽不能發育成枝
（3）實驗結論：植物頂芽產生的生長素能抑制側芽的生長．

Answer 1

分析 該實驗驗證“植物頂芽產生的生長素能抑制側芽的生長”，該實驗的自變量是不同處理的枝條，無關變量（如枝條的發育狀況、處理的時間、生長條件等）應控制為等量，因變量為芽的生長狀況．

解答 解：（1）①首先在設計實驗時應遵循單一變量和對照性原則，并且需要設置空白對照實驗，因此根據提供的材料用具中“不含和含生長素的羊毛脂”，實驗需要設置三組，即將生長在同一地點、發育狀況基本相同的相同數量的柳樹幼苗分為A、B、C三組．
②A組不做任何處理；B組的頂芽去除，在切口敷上不含生長素的羊毛脂；C組的頂芽去除后的切口敷上含生長素的羊毛脂．
③將三組置于相同條件下培養，觀察芽的生長狀況．
（2）實驗的目的是驗證“植物頂芽產生的生長素能抑制側芽的生長”，因此實驗結果為A組的頂芽生長，側芽未發育成枝；B組的側芽發育成枝；C組的側芽不能發育成枝．
（3）實驗結論即為實驗需要驗證的問題：植物頂芽產生的生長素能抑制側芽的生長
故答案為：
（1）實驗步驟：
①將生長在同一地點、發育狀況基本相同的相同數量的柳樹幼苗分為A、B、C三組．
②A組不做任何處理；B組的頂芽去除，在切口敷上不含生長素的羊毛脂；C組的頂芽去除后的切口敷上含生長素的羊毛脂．
③將三組置于相同條件下培養，觀察芽的生長狀況．
（2）實驗結果：A組的頂芽生長，側芽未發育成枝；B組的側芽發育成枝；C組的側芽不能發育成枝．
（3）實驗結論：植物頂芽產生的生長素能抑制側芽的生長．

點評 本題考查了探究生長素作用兩重性的實驗，意在考查學生實驗探究能力，考查學生對實驗結果分析處理與實驗變量、對照組設置的能力，難度適中．