南宋詩人楊萬里有這樣一首詩：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”那么使荷葉呈現(xiàn)綠色、荷花呈現(xiàn)紅色的物質(zhì)（色素）各分布在哪里
A．線粒體、高爾基體
B．高爾基體、液泡
C．葉綠體、液泡
D．葉綠體、細(xì)胞質(zhì)
金鑰匙試卷系列答案
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省校高二期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)特異性免疫的敘述，正確的是
A．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等自身免疫病不屬于特異性免疫
B．在抗原和淋巴因子的共同作用下，B淋巴細(xì)胞可以直接分化為漿細(xì)胞
C．在體液免疫過程中，每個(gè)漿細(xì)胞只能分泌一種特異性抗體
D．甲型H1N1流感病毒侵入機(jī)體細(xì)胞后進(jìn)行的特異性免疫是細(xì)胞免疫，所以機(jī)體不需要合成其相應(yīng)的抗體
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果，是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。請結(jié)合圖解回答下面的問題：圖中A、B、C、D表示器官或細(xì)胞；①②③表示物質(zhì)）分析下列說法中錯(cuò)誤的是
A．圖中①②③三種物質(zhì)既體現(xiàn)了激素間分級調(diào)節(jié)，又體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)
B．圖中A器官既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，又能參與體液調(diào)節(jié)，是體內(nèi)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的樞紐
C．C細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，其原因是C細(xì)胞識別抗原后迅速增殖分化
D．長期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降，原因是D細(xì)胞活性下降使淋巴因子的分泌減少，影響了特異性免疫
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題
獲得性閱讀障礙是指先天或后天的腦損傷以及相應(yīng)視覺障礙造成的閱讀困難。如果確定為腦部受損引起，最有可能傷及的功能區(qū)為
A．W區(qū) B．V區(qū) C．S區(qū) D．H區(qū)
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所，德國科學(xué)家華爾柏在研究線粒體時(shí)，統(tǒng)計(jì)了某種動(dòng)物部分細(xì)胞中線粒體的數(shù)量（見下表）。根據(jù)此表不可能得出的結(jié)論是
肝細(xì)胞 | 腎皮質(zhì)細(xì)胞 | 平滑肌細(xì)胞 | 心肌細(xì)胞 | 動(dòng)物冬眠狀態(tài)下的肝細(xì)胞 |
950個(gè) | 400個(gè) | 260個(gè) | 12500個(gè) | 1350個(gè) |
A．動(dòng)物冬眠時(shí)與正常情況相比，其能量代謝的水平高，消耗能量多
B．心肌細(xì)胞能量代謝的水平高，消耗的能量多
C．正常情況下，肝細(xì)胞消耗的能量比平滑肌細(xì)胞多
D．冬眠時(shí)肝臟代謝加強(qiáng)，需能量多
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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的敘述中，不正確的是
A．細(xì)胞膜使細(xì)胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B．細(xì)胞內(nèi)許多重要的化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的
C．生物體內(nèi)所有的膜統(tǒng)稱為生物膜
D．廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 反射弧中任何環(huán)節(jié)在結(jié)構(gòu)和功能上受損，反射也能完成 | |
| B． | 效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體等 | |
| C． | 刺激傳出神經(jīng)引起效應(yīng)器的反應(yīng)可稱之為反射 | |
| D． | 反射弧中的神經(jīng)中樞都位于脊髓 |
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 攜帶氨基酸進(jìn)入核糖體 | B． | 作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì) | ||
| C． | 催化某些代謝反應(yīng) | D． | 作為翻譯的直接模板 |
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科目：高中生物 來源： 題型：解答題
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