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回答下列有關免疫與基因治療的問題.
SCID是一種嚴重免疫缺陷疾病,科學家曾對一名雙親均正常的患病女孩進行臨床診斷,發(fā)現其致病的主要機理如下圖所示(ADA是脫氨基腺苷酶,dATP是雙鏈三磷酸腺苷),最終結果導致細胞發(fā)育失常,細胞損傷或死亡.

(1)根據題意推測,該遺傳病的致病基因為
 
性,位于
 
染色體上.若該病的相關基因用A、a表示,則母親的基因型是
 

(2)患者體內ADA(脫氨基腺苷酶)的缺失,對B、T淋巴細胞的損傷很大,試根據題意分析原因.
 

(3)若B淋巴細胞受損,則將導致體液免疫缺陷,試分析原因.
 

(4)與SCID不同,HIV是一種獲得性免疫缺陷病,主要感染免疫系統中的
 
考點:人體免疫系統在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:抓住題干信息“雙親均正常的患病女孩”,說明無中生有為隱性,隱性遺傳看女病,女病男正非伴性,則屬于常染色體上隱性遺傳病.分析致病機理圖,ADA酶缺失,ADA活性下降,dATP增加,抑制DNA復制,使得淋巴細胞不能正常發(fā)育.B淋巴細胞參與體液免疫,T淋巴細胞參與細胞免疫和體液免疫.體液免疫由B淋巴細胞受抗原刺激后,經一系列的分化、增殖成為漿細胞,漿細胞產生抗體,抗體進入體液而形成的特異性免疫.細胞免疫由免疫細胞發(fā)揮效應以清除異物的作用,參與的細胞稱為致敏T細胞.HIV病毒進入人體后,與人體的T淋巴細胞結合,破壞T淋巴細胞,使免疫調節(jié)受到抑制,使人的免疫系統癱瘓,最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵,讓人死亡.
解答: 解:(1)“雙親均正常的患病女孩”屬于常染色體隱性遺傳,則Aa×Aa→1AA、2Aa、1aa,則雙親基因型是Aa.
(2)據圖分析,ADA酶缺失,ADA活性下降,dATP增加,抑制DNA復制,使得淋巴細胞不能正常發(fā)育.
(3)B淋巴細胞能分化為漿細胞,分泌抗體,與抗原特異性結合發(fā)生凝集反應,所以缺乏B細胞,則漿細胞無法合成,體液免疫缺陷.
(4)HIV是一種獲得性免疫缺陷病,主要感染免疫系統中的T細胞,使得體液免疫功能降低,細胞免疫功能消失,使人的免疫系統癱瘓.
故答案為:(1)隱性 常  Aa
(2)ADA(脫氨基腺苷酶)的缺失,dATP含量增加將抑制免疫細胞中DNA的合成,做成免疫細胞發(fā)育失常.
(3)B淋巴細胞分化為漿細胞,分泌抗體,與抗原特異性結合發(fā)生凝集反應,所以缺乏B細胞漿細胞無法合成
(4)T細胞
點評:本題考查免疫調節(jié)和遺傳病的相關知識,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系,能從課外材料中獲取相關的生物學信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖,下列敘述中錯誤的是(  )
A、甲狀腺機能亢進患者激素③分泌過多
B、缺碘時激素②和③濃度會高于正常水平
C、箭頭a表示負反饋調節(jié)
D、血液中激素①濃度升高時會引起激素③的分泌增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

不同的微生物對營養(yǎng)物質的需要各不相同.下列有關一種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營養(yǎng)的描述中,不正確的是 (  )
A、氮源物質為該微生物提供必要的氮素
B、無機鹽是該微生物不可缺少的營養(yǎng)物質
C、碳源物質也是該微生物的能源物質
D、水是該微生物的營養(yǎng)要素之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關遺傳信息表達的問題.
鐵蛋白是細胞內儲存多余Fe3+的蛋白,鐵應答元件參與鐵蛋白的合成,當鐵應答元件與鐵調節(jié)蛋白發(fā)生特異性結合時,會阻遏鐵蛋白的合成.當游離的Fe3+濃度高時,鐵調節(jié)蛋白與Fe3+結合而喪失與鐵應答元件的結合能力,此時核糖體便能與鐵蛋白mRNA一端結合,沿mRNA移動,遇到起始密碼后開始翻譯(如圖所示).

(1)圖中甘氨酸的密碼子是
 
,鐵蛋白基因中決定“”的基因片段堿基序列為
 
,圖中核糖體相對mRNA移動方向為
 

(2)圖中的鐵應答元件的物質屬性是
 

A.mRNA上的特異性序列   B.一種蛋白質   C.一種輔酶    D.一種tRNA
(3)Fe3+濃度高時,鐵調節(jié)蛋白與Fe3+結合而喪失與鐵應答元件的結合能力,鐵蛋白mRNA能夠翻譯;Fe3+濃度低時,鐵調節(jié)蛋白與鐵應答元件結合干擾了
 
,從而抑制了
 
的起始.這種調節(jié)機制既可以避免
 
對細胞的毒性影響,又可以減少細胞內物質和能量的浪費,維持了內環(huán)境穩(wěn)定,可看做是一種
 
調節(jié).
(4)鐵調節(jié)蛋白只能與鐵應答元件結合,而不能與mRNA的其余部分結合,其決定性的因素是鐵調節(jié)蛋白的
 

(5)現發(fā)現鐵蛋白分子中的色氨酸變成了亮氨酸(密碼子為UUA、UUG、CUU、CUC、CUA、CUG),其實質是DNA模板鏈上的一個堿基發(fā)生了突變,突變的堿基是由
 
變?yōu)?div id="p9vv5xb5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與生命的基礎有關的問題.([]中填編號,橫線里填寫文字)

(1)圖1和圖2所示細胞均有的細胞結構是細胞質基質、
 
 
.與圖2細胞結構相似的生物有
 
(至少寫出2個)
(2)若圖1為吞噬細胞,圖中應含較多的
 
(細胞器),原因是
 

(3)圖1中決定細胞有絲分裂方向的細胞器是[]
 

(4)圖3所示物質主要存在于圖一中的[],其作用是
 
,組成該物質的基本單位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生物生命活動調節(jié)的相關問題.
下圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖,其中①、②、③、④代表人體內的不同激素;圖二是一個反射弧和突觸的結構示意圖;請結合圖示和所學知識,回答以下問題.

 (1)從圖(一)可知,既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是
 

(2)激素③其含量過高時,激素①、②含量的變化趨勢是
 
,這是一種
 
調節(jié)機制.圖(一)存在
 
條該調節(jié)機制.
(3)圖二上圖1中感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜內電位變化為
 
.刺激結構d時,會產生具體效應的結構是
 

(4)圖2中的1的結構名稱是
 
,1中物質是
 

(5)假如圖3中的Y來自圖1中的A,圖3中的X來自大腦皮層,當感受器接受一個刺激后,導致效應器產生反應,則Y釋放的物質使突觸后膜具有產生
 
的作用,如果大腦皮層發(fā)出的指令是對這個刺激不做出反應,則X釋放的物質對突觸后膜具有
 
作用.
(6)只破壞圖1中的結構C,利用電刺激設備,通過觀察e的反應,如何判斷b和d在反射弧中的功能.
 

(7)圖1中,提供電刺激設備、電位測量儀等必要的實驗用具,驗證興奮在神經元之間進行單向傳遞的步驟是
 

(8)德國科學家Mellor的學生用蛙的坐骨神經-腓腸肌標本做了一個非常簡單的實驗,從而測量出坐骨神經沖動的傳導速度.刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為2×10-3s,刺激點離肌肉中心距離分別為13cm和10cm.坐骨神經沖動的傳導速度是
 
m/s.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系,當血糖濃度降低時,激素①分泌量增加,據圖分析下列敘述不正確的是(  )
A、飯后四小時,圖中的激素①分泌增加,該激素是由圖中的α細胞分泌的
B、結扎胰導管后導致腺泡組織變性,結扎動物會產生糖尿病癥狀
C、激素①和激素②都作用于肝臟,其作用區(qū)別在于激素②促進糖元合成,激素①促進糖元分解或非糖物質轉化為葡萄糖
D、激素①的分泌也可以作用于胰島細胞引起激素②的分泌

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科目:高中生物 來源: 題型:

病原微生物進入人體后會引起人體一系列的免疫反應,以下敘述正確的是(  )
A、B淋巴細胞接受刺激后形成漿細胞,能使靶細胞裂解
B、巨噬細胞接受刺激后把抗原呈遞給T淋巴細胞,并產生抗體
C、T淋巴細胞接受刺激后形成致敏T淋巴細胞,能釋放淋巴因子
D、T淋巴細胞吞噬該病原體后形成記憶細胞,并釋放淋巴因子

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關生物進化的問題.
如圖為有親緣關系的五個物種(H、G、W、Q、X)進化系統樹.
(1)達爾文進化理論認為:自然界中任何生物的個體數都不可能無限增加,原因是
 

(2)圖上的五個物種中,基因庫相似程度最高的兩個物種最可能是
 

(3)判斷種群Q與W是否是同一物種的方法是
 

(4)物種Q從200年前到現在,其種群基因頻率發(fā)生了變化,這是否表明物種Q在進化?
 

下表為100年前在河流的兩岸,物種W兩個種群的基因型種類和個體數.
基因型 種群甲(個) 種群乙(個)
DDFF
DdFF
DdFF
DDFf
DdFf
ddFf
DDff
Ddff
ddff
20
22
4
20
12
3
9
8
2
196
168
36
0
0
0
0
0
0
(5)種群甲和種群乙的基因庫相比較,種群甲的基因庫
 
(大/小).
(6)種群甲和種群乙相比較,遺傳多樣性程度高的是種群
 
,請利用表中的數據陳述判斷依據
 

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同步練習冊答案
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