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14．關于皮膚感受器的敘述，錯誤的是（　　）
A．是傳入神經末梢B．能將刺激轉變為電信號
C．能形成感覺D．含有多種感受器

分析 反射弧包括：感受器→傳入神經→神經中樞→傳出神經→效應器．感受器是反射弧的一部分，能夠感受刺激并產生興奮．感受器一般是指感覺神經末梢以及與之相連的各種特化結構．

解答 解：AB、感受器一般是指感覺神經末稍，它能接受外界或內部刺激產生神經沖動，AB正確；
C、大腦皮層產生感覺，C錯誤；
D、皮膚上有多種感受器，如溫覺感受器、冷覺感受器，D正確．
故選：C．

點評 本題考查了神經調節中感受器的相關知識，難度不大，意在考查考生的識記能力和理解能力，能夠識記反射發生的過程以及結構基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關組成細胞化合物的敘述中，正確的是（　　）
A．組成生物膜的脂質都是磷脂
B．細胞中蛋白質都由20種氨基酸組成
C．淀粉、纖維素和糖原的單體都是葡萄糖
D．組成細胞的化合物都能被相應的酶水解

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河北正定中學高三質檢二模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示人體內的氫隨化合物在生物體內代謝轉移的過程，分析合理的是

A．①過程發生在核糖體中，水中的H只來自于—NH2

B．在缺氧的情況下，③過程中不會發生脫氫反應

C．在氧氣充足的情況下，②③過程發生于線粒體中

D．M物質應該是丙酮酸，④過程不會發生在線粒體中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．冬天，同學們從溫曖的教室里出來到操場上跑操．由于教室內外溫差很大，機體需經過一系列調節活動才能維持內環境的穩態．請回答下列問題．
（1）人體皮膚內分布著多種感受器，其中的溫度感受器又分溫覺感受器和冷覺感受器．初入寒冷環境中，冷覺感受器興奮（填“興奮”或“抑制”），而溫覺感受器不會產生相應的反應，該實例說明感受器感受刺激時具有特異 性．寒冷狀態下，由體溫調節中樞發出的傳出神經調控的效應器主要有汗腺、毛細血管、骨骼肌、肝臟（答出其中2項即可）．
（2）剛到寒冷的環境時，甲狀腺直接在促甲狀腺激素的作下分泌活動增強，甲狀腺激素的分泌過程中同時存在分級調節和反饋調節，使血液中甲狀腺激素的含量保持在相對穩定的狀態．
（3）調查發現，學生在寒冷的室外比溫曖的室內“精神頭”要大，從神經調節和體液調節之間的關系的角度可以判斷甲狀腺激素還有提高神經系統的興奮性的功能．
（4）在寒冷環境中待的時間過久，機體對葡萄糖的消耗趨于增加（填“增加”或“減少”）．胰液和胰高血糖素均來自胰腺，若將來自胰腺的導管結扎，會影響食物的消化，對胰高血糖素的分泌及運輸無（填“有”或“無”）影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．有關病毒的敘述錯誤的是（　　）
A．屬于原核生物的一種
B．外殼蛋白作為抗原可被免疫細胞識別
C．不能被利福平等抗生素抑制
D．利用宿主細胞的核糖體合成病毒蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如圖所示，圖中除成熟紅細胞外，其余細胞中均有核基因轉錄的RNA．下列敘述錯誤的是（　　）
[造血干細胞]…→[幼小紅干細胞]$→_{細胞核}^{排出}$[網織紅細胞]$→_{細胞器}^{喪失}$[成熟紅細胞]→凋亡．
A．成熟紅細胞在細胞呼吸過程中不產生二氧化碳
B．網織紅細胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質
C．造血干細胞與幼紅細胞中基因的執行情況不同
D．成熟紅細胞經誘導后可以重新分化和增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．為了研究單側光引起的生長素分布不均勻的原因，科學家曾做了下列實驗：①切取燕麥胚芽鞘的頂端，按下圖所示分別插入云母片；②把A和B分別置于完整的瓊脂塊上，C和D分別置于中間分開的瓊脂塊上；③再把A放在暗處，B、C、D沿箭頭方向照光．若A瓊脂塊中生長素的含量相對值為100，則B、C和D的各值如圖所示．下述關于單側光引起生長素分布不均的結論，錯誤的是（　　）
A．生長素在胚芽鞘的尖端合成
B．胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
C．生長素從向光一側向背光一側橫向運輸
D．背光一側生長素合成得多，向光一側生長素合成得少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關人體生命活動調節的敘述，不正確的是（　　）
A．神經遞質能引發突觸后膜發生電位變化
B．漿細胞產生的免疫活性物質能進人宿主細胞
C．甲狀腺激素能使多種細胞原有的生理活動發生改變
D．二氧化碳能通過體液傳送的方式對生命活動進行調節

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為制備抗寨卡病毒（一種RNA病毒）單克隆抗體過程示意圖，請據圖回答：

（1）圖中細胞①為B淋巴細胞，已知該細胞取自小鼠脾臟，據此推測，脾臟是該細胞接受抗原刺激并增殖分化為漿細胞和記憶B細胞主要場所之一．
（2）過程②常用的物質是聚乙二醇（滅活的病毒），過程④使用HAT選擇（填“選擇”或“鑒別”）培養基對細胞進行篩選，由于骨髓瘤細胞無法在HAT培養基上生存，故只有雜交瘤細胞能長期存活．
（3）利用基因工程生產寨卡病毒的疫苗，第一步，用該病毒的核酸通過酶的逆轉錄作用合成所需的DNA；第二步，用限制酶從DNA中獲得相關目的基因；第三步，目的基因與運載體拼接成重組DNA；最后將重組DNA導入細菌細胞中，這一步驟常用的方法是用鈣離子溶液處理細菌細胞．

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