Question

2．冬天，同學們從溫曖的教室里出來到操場上跑操．由于教室內外溫差很大，機體需經過一系列調節活動才能維持內環境的穩態．請回答下列問題．
（1）人體皮膚內分布著多種感受器，其中的溫度感受器又分溫覺感受器和冷覺感受器．初入寒冷環境中，冷覺感受器興奮（填“興奮”或“抑制”），而溫覺感受器不會產生相應的反應，該實例說明感受器感受刺激時具有特異 性．寒冷狀態下，由體溫調節中樞發出的傳出神經調控的效應器主要有汗腺、毛細血管、骨骼肌、肝臟（答出其中2項即可）．
（2）剛到寒冷的環境時，甲狀腺直接在促甲狀腺激素的作下分泌活動增強，甲狀腺激素的分泌過程中同時存在分級調節和反饋調節，使血液中甲狀腺激素的含量保持在相對穩定的狀態．
（3）調查發現，學生在寒冷的室外比溫曖的室內“精神頭”要大，從神經調節和體液調節之間的關系的角度可以判斷甲狀腺激素還有提高神經系統的興奮性的功能．
（4）在寒冷環境中待的時間過久，機體對葡萄糖的消耗趨于增加（填“增加”或“減少”）．胰液和胰高血糖素均來自胰腺，若將來自胰腺的導管結扎，會影響食物的消化，對胰高血糖素的分泌及運輸無（填“有”或“無”）影響．

Answer 1

分析 1、寒冷刺激使冷覺感受器興奮，下丘腦體溫調節中樞使機體增加產熱減少散熱以維持體溫恒定，增加產熱有骨骼肌顫栗、下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增加作用于垂體，使垂體分泌促甲狀腺激素增加作用于甲狀腺，使甲狀腺激素分泌增加作用幾乎于全身每一個細胞，使細胞代謝增強，從而增加產熱．另一方面皮膚血管收縮血流量減少、減少排汗等使散熱減少．
2、血糖調節的中樞是下丘腦，調節胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的分泌．胰島素是惟一能降低血糖的激素，其作用分為兩個方面：促進血糖氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質；抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化；胰高血糖素和腎上腺素能升高血糖，只有促進效果沒有抑制作用，即促進肝糖原的分解和非糖類物質轉化．

解答 解：（1）初入寒冷環境中，冷覺感受器興奮而溫覺感受器不會產生相應的反應，該實例說明感受器感受刺激時具有特異性．寒冷狀態下，由體溫調節中樞發出的傳出神經調控的效應器主要有汗腺、毛細血管、骨骼肌、肝臟．
（2）剛到寒冷的環境時，甲狀腺直接在促甲狀腺激素的作下分泌活動增強，甲狀腺激素的分泌過程中同時存在分級調節和反饋調節．
（3）調查發現，學生在寒冷的室外比溫曖的室內“精神頭”要大，從神經調節和體液調節之間的關系的角度可以判斷甲狀腺激素還有提高神經系統的興奮性的功能．
（4）在寒冷環境中待的時間過久，血糖含量降低，機體對葡萄糖的消耗趨于增加．胰液和胰高血糖素均來自胰腺，若將來自胰腺的導管結扎，會影響食物的消化，對胰高血糖素的分泌及運輸無影響．
故答案為：
（1）興奮     特異      汗腺、毛細血管、骨骼肌、肝臟
（2）促甲狀腺      分級      反饋
（3）提高神經系統的興奮性
（4）增加      無

點評 本題考查體溫調節和血糖調節的相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．