A. | 在圖中①~⑥處應當用雙箭頭表示的有①④⑤ | |
B. | 圖中①表示信息分子,既可能是神經遞質又可能是激素分子 | |
C. | 若⑤表示免疫活性分子,則⑤只能是漿細胞產生的抗體分子 | |
D. | 若⑥表示促甲狀腺激素,則⑥的分泌量僅受甲狀腺激素釋放激素的調節 |
分析 分析題圖:圖示表示內環境穩態的部分調節機制,內環境穩態的調節機制是神經-體液-免疫調節網絡.組織液可以轉化成淋巴液,淋巴液可以轉化成血漿,②③均為單向箭頭,組織液和血漿相互滲透,神經、體液和免疫系統共同調節內環境穩態,內環境的物質又可以作用或影響三大調節機制,所以除②③外,其余箭頭為雙向箭頭.
解答 解:A、組織液可以轉化成淋巴液,淋巴液可以轉化成血漿,②③均為單向箭頭,組織液和血漿相互滲透,神經、體液和免疫系統共同調節內環境穩態,內環境的物質又可以作用或影響三大調節機制,所以除②③外,其余箭頭為雙向箭頭,A錯誤;
B、圖中①表示信息分子,既可能是神經遞質又可能是激素分子,B正確;
C、免疫活性分子除了漿細胞產生的抗體分子,還有T細胞產生的淋巴因子等,C錯誤;
D、促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素均影響促甲狀腺激素的分泌,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結合內環境穩態的部分調節機制圖,考查內環境的組成、內環境的理化性質等知識,要求考生識記內環境的組成,掌握各組成成分之間的關系;掌握內環境的理化性質及內環境穩態的含義;識記甲狀腺激素的分級調節過程,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•高安市校級模擬)如圖表示一中間隔以半透膜(只允許水分子通過)的水槽,兩側分別加入等物質的量濃度的葡萄糖溶液和麥芽糖溶液.然后在半透膜兩側加入等質量的麥芽糖酶,在加入麥芽糖酶前后A、B兩側液面的變化是( )
A.加酶前A側上升,加酶后B側上升并高于A側高度
B.加酶前A側上升,加酶后B側上升并等于A側高度
C.加酶前后A、B兩側液面不變
D.加酶前A、B兩側液面不變,加酶后B側上升并高于A側高度
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省安慶市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•鏡湖區校級期中)下列關于細胞內化合物的敘述不正確的是( )
A.由葡萄糖合成的糖原作為儲能物質存在于動物細胞中
B.由氨基酸縮合形成的蛋白質是細胞和生物體功能的重要體現者
C.蛋白質的空間結構被破壞時,其特定功能不會發生改變
D.多種無機鹽離子對維持細胞和生物體的生命活動有重要作用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異均能為生物進化提供原材料 | |
B. | 生物的種間競爭是一種選擇過程 | |
C. | 新物種形成的三個基本環節是突變、基因重組和自然選擇 | |
D. | 物種的形成可以不經過隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素屬于脂質中的固醇類物質,它的合成與內質網有關 | |
B. | 促甲狀腺激素可以直接提高神經系統的興奮性,一經作用立即滅活 | |
C. | 中心體在動物細胞有絲分裂的前期完成倍增 | |
D. | 劇烈運動時,每mol葡萄糖分解產生的ATP比安靜時產生的多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的載體蛋白對各種物質的出入具有運輸作用 | |
B. | 細胞分化、衰老和凋亡過程中都有新蛋白質的合成 | |
C. | 細胞核是細胞遺傳和代謝的中心 | |
D. | 秋水仙素能抑制植物細胞紡錘體的形成,可使細胞分裂停留在前期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過給人體注射抗生素來殺滅體內的細菌屬于體液免疫 | |
B. | T細胞在細胞免疫中發揮重要作用,又可影響B細胞的增殖分化 | |
C. | 各種傳染病都可以通過接種疫苗進行有效預防 | |
D. | 病原體進入人體后都必須經過三道防線才能清除 |
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