A、線粒體 | B、內質網 |
C、高爾基體 | D、溶酶體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物理信息;化學信息;行為信息 |
B、物理信息;行為信息;化學信息 |
C、行為信息;物理信息;化學信息 |
D、化學信息;行為信息;物理信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制備細胞膜時,蒸餾水的目的是使哺乳動物紅細胞吸水漲破,流出內容物,獲得細胞膜 |
B、用清水漂洗已解離的洋蔥根尖,是為了維持細胞活性 |
C、將洋蔥鱗片葉浸潤在水中,就可以發生質壁分離及復原現象 |
D、在提取綠葉中的色素時,用清水可以溶解色素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種多而復雜的生態系統,恢復力穩定性較高 |
B、物種多樣性原理要求引種的生物種類越多越好 |
C、生物多樣性程度高,各類生物的生存機會多 |
D、生物種類越繁多,引起病蟲害的幾率也越大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜之間的囊泡運輸時需要消耗能量 |
B、囊泡運輸說明細胞內的生物膜之間存在結構和功能上的聯系 |
C、細胞中能形成囊泡的結構有內質網、高爾基體、細胞膜等 |
D、囊泡運輸系統是由雙層生物膜構成的 |
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A、氨基酸的數目成百上千 |
B、氨基酸形成肽鏈時,不同種類氨基酸的排列順序千變萬化 |
C、氨基酸的種類多達百種 |
D、肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結構千差萬別 |
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A、與演替之初相比,頂極群落的結構更為復雜和穩定 |
B、形成哪種頂極群落與年平均氣溫和降雨量等氣候條件密切相關 |
C、頂極群落一旦形成,將永遠保持原狀 |
D、熱帶雨林較草原、沙漠等群落的自動調節能力更強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性是人類賴以生存和發展的物質基礎 |
B、建立自然保護區是保護生物多樣性的有效方法 |
C、生物多樣性的間接價值是指對生態平衡、生物圈穩態的調節功能 |
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、個體多樣性和生態系統多樣性 |
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