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生物多樣性的間接使用價值是指

A.具有重要的生態功能

B.具有巨大的潛在使用價值

C.具有重要的美學價值

D.具有重要的科學研究價值

A

【解析】

試題分析:生物多樣性的間接使用價值指的是生物在生態系統中具有涵養水源、保持水土,防風固沙、凈化空氣等生態功能,所以選A。

考點:本題考查生物多樣性的使用價值。意在考查學生對相關知識的分析理解能力。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年山東省滕州市高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用豌豆的兩對相對性狀做雜交實驗,其中子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性,圓粒種子(R)對皺粒種子(r)為顯性。現用黃色圓粒豌豆和綠色圓粒豌豆雜交,對其子代性狀的統計結果如下圖所示。下列有關敘述錯誤的是

A.實驗中所用親本的基因型為YyRr和yyRr

B.子代中重組類型所占的比例為1/4

C.子代中自交能產生性狀分離的占3/4

D.讓子代黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,后代性狀分離比為1:1:1:1

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年寧夏回族自治區銀川一中高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用新鮮的菠菜葉進行“葉綠體中色素提取和分離”的實驗,濾液經層析后,色素帶在濾紙條上的分布順序是

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高一上期末考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

1997年,英國科學家用甲母羊的乳腺細胞的細胞核,與乙母羊的去核卵細胞重組成一個細胞,培育成功了“多利”羊,下列說法錯誤的是

A.高度特化的細胞有全能性

B.這個乳腺細胞核內含有該物種所需的全套遺傳物質

C.“多利”羊的特征與乙母羊幾乎相同

D.“多利”羊的特征與甲母羊幾乎相同

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高二上期末考試理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(22分)下圖中甲圖表示一個海灘濕地生態系統中部分生物的食物關系。請據圖回答問題。

(1)在該生態系統中,既是分解者又可作為消費者食物的生物是 。

(2)請根據甲圖中的生態系統,寫出乙圖中能量金字塔各營養級的所有生物名稱:

① ;② ;③ 。

(3)有人研究該生態系統中食草蟲個體存活數與發育期的關系,結果如丙圖。從中可推知食草蟲死亡率最大的時期是 。

(4)沼蟹會破壞大米草根系,土壤中的磷可促進藻類生長。若在食草蟲幼蟲期噴灑只殺滅該蟲的含磷殺蟲劑,則蜘蛛數量將 。一段時間后大米草數量不增反降,造成此結果的可能原因是大米草死亡導致細菌數量增加,通過甲圖的 (3分)食物關系,引起沼蟹數量增加;同時因含磷殺蟲劑的使用,導致藻類數量增加,通過食物鏈 (3分)也會引起沼蟹數量增加,從而造成大米草數量不增反降。

(5)上述事實說明,人類活動會引起生態系統中生物種類減少,從而導致生態系統的自我調節能力 , 容易受到破壞。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高二上期末考試理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面是對雙子葉草本植物種群密度的取樣調查,操作正確的是

①確定調查對象 ②選取樣方 ③計數 ④計算種群密度

A.②→①→③→④ B.①→②→③→④

C.①→③→②→④ D.②→③→④→①

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中曲線①表示的是在最適溫度下,反應物濃度對酶所催化的化學反應速率的影響。下列相關敘述正確的是

A.在A點時隨著反應物濃度的增加,酶促反應速率加快

B.在A點時隨著反應物濃度的增加,酶促反應速率不變

C.如果在B點時向反應體系加入少量同種酶,曲線一定不變

D.如果在A點時將反應體系溫度升高5℃,酶促反應速率可能按曲線②方式變化

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年廣東揭陽市高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于酶的敘述中,不正確的是

A.酶能提高反應速度是因為酶能降低反應的活化能

B.溫度過高和偏低對酶活性影響的原理不同

C.只要條件適宜,酶在生物體外也可催化相應的化學反應

D.酶的形成一定需要核糖體、內質網和高爾基體的參與

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省高三上學期期末考試理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是基因指導多肽合成的模式圖。據圖分析正確的是

A.因為①中含有堿基U,所以其上有密碼子

B.②和③過程均有堿基互補配對現象

C.甲圖表示轉錄過程,乙圖表示復制過程

D.結構②的主要成分是蛋白質和rRNA

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