A、A、B是體液調節和免疫調節,C、D可以是溫度和滲透壓 |
B、內環境的穩態只要有三種調節方式即可,需要其他器官或系統參與 |
C、酸堿度的相對穩定主要依靠血液中的緩沖物質,與其他器官或系統也有關 |
D、內環境滲透壓大小主要取決于水和無機鹽,與蛋白質等有機大分子無關 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、兩次捕獲的鯽魚數量較少 |
B、重捕方法不當使捕獲的魚部分死亡 |
C、前后二次捕魚所用的漁網網眼大小不一樣 |
D、被標記的鯽魚放回后有一小部分死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體中水的生成過程能使ADP含量減少 |
B、酶的種類具有物種差異性,而ATP卻無物種差異性 |
C、雙鏈DNA解旋中需要DNA解旋酶,且需要消耗ATP |
D、探究果膠酶的最適溫度和最適pH實驗中應嚴格控制酶作用時間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、劇烈運動時血漿會由弱堿性變為弱酸性 |
B、人體內任一細胞生活的內環境都由血漿、組織液和淋巴組成 |
C、免疫系統的功能是防衛、監控和清除 |
D、內環境的穩態是通過神經一體液調節維持的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、實驗結果說明植物光合作用釋放的氧氣全部來自水 |
B、兩組實驗中只需要一組就可以證明預期的結論 |
C、設計該實驗的目的在于證明植物光合作用會釋放氧氣 |
D、為了排除光照的影響該實驗要在黑暗條件下進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體能將葡萄糖氧化分解為CO2和H2O |
B、含有葉綠體的細胞都含有線粒體 |
C、只有含葉綠體的細胞才能將無機物轉化為有機物 |
D、線粒體是細胞的“能量轉換站”,能為各種生命活動提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
KHCO3 |
H2CO3 |
K2HPO4 |
KH2PO4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物生長調節劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩定等優點 |
B、用乙烯利催熟香蕉不會明顯影響香蕉品質 |
C、可以延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥貯藏期的青鮮素(抑制發芽)可能有致癌作用 |
D、用高濃度的2,4-D在適當的時期處理幼桃可提高產量 |
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