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已知羊的毛色遺傳受一對等位基因A、a控制.某牧民讓兩只白色羊交配,后代中出現了一只黑色小公羊.請回答下面的問題.
(1)在上述遺傳中,兩只白羊的基因型分別是
 

(2)在判斷另一只白色公羊是純合子還是雜合子時,最好選擇多只母羊與其交配.如果后代的表現型及比例為
 
,則可判斷親本中的公羊很可能是純合子;如果后代的表現型及比例為
 
,則可判斷親本中的公羊是雜合子.
考點:基因的分離規律的實質及應用
專題:
分析:1、相對性狀中顯隱性的判斷:
(1)親代兩個性狀,子代一個性狀,即親2子1可確定顯隱性關系;
(2)親代一個性狀,子代兩個性狀,即親1子2可確定顯隱性關系.所以親2子1或親1子2可確定顯隱性關系,但親1子1或親2子2則不能直接確定.
2、鑒別方法:
(1)鑒別一只動物是否為純合子,可用測交法;
(2)鑒別一棵植物是否為純合子,可用測交法和自交法,其中自交法最簡便;
(3)鑒別一對相對性狀的顯性和隱性,可用雜交法和自交法(只能用于植物);
(4)提高優良品種的純度,常用自交法;
(5)檢驗雜種F1的基因型采用測交法.
解答: 解:(1)兩只白色羊交配,后代中出現了一只黑色小公羊,即發生了性狀分離,說明白色相對于黑身為顯性性狀,且親代兩只白羊的基因型均為Aa.
(2)判斷某一顯性動物是否為純合子可采用測交法,即讓這只白色公羊與多只黑色母羊進行交配.如果后代全部為白色,則可判斷親本中的公羊很可能是純合子;如果后代黑色:白色=1:1,則可判斷親本中的公羊是雜合子.
故答案為:
(1)Aa、Aa
(2)黑色全部為白色的黑:白為1:1
點評:本題考查基因分離定律的實質及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質,能根據題干中信息“兩只白色羊交配,后代中出現了一只黑色小公羊”判斷這對相對性狀的顯隱性;能選擇合適方法檢測某一顯性動物是否為純合子.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于內環境穩態調節的描述不正確的是(  )
A、所有調節都有反射弧的參與
B、所有的穩態都是相對的
C、所有穩態的形成都有許多系統參與
D、所有穩態的調節中樞都在大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

白血病也稱“血癌”,是人體造血干細胞發生癌變所致,如圖為造血干細胞分化過程圖(部分),結合所學知識,回答下列問題:

(1)造血干細胞能夠分化成多種多樣的細胞,其中既有在非特異性免疫和特異性免疫中都能發揮作用的
 
,也有攜帶氧氣的
 
,還有在
 
中發育成熟的T細胞等.
(2)當人體受到大劑量的輻射,可能導致造血干細胞變成可以
 
的癌細胞,從而患上白血病.對該類病人進行的“放療”的基本原理是通過一定劑量的輻射干擾癌細胞的DNA復制過程,使其發生
 
,從而達到抑制其分裂,或殺死癌細胞的目的,但這種治療方式有
 
等副作用.
(3)治療白血病的最好方式是進行骨髓移植,但是移植的造血干細胞會被免疫細胞識別為
 
,進而產生排斥反應,下列幾類人之間的排斥反應最輕的是
 

A.父母與子女之間  B.夫妻之間    C.同卵雙胞胎之間
D.異卵雙胞胎之間  E.陌生人之間  F.兄弟姐妹之間
(4)器官移植后可以通過使用免疫
 
 (填“增強”或“抑制”)劑來提高成活率,同時移植后應該更加注意預防感染,主要原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示是將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度.圖2表示給予不同強度的光照,測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量(注:實驗中所用的A、B兩種植物葉片葉面積相等,且實驗都在相同且適宜的溫度下進行,忽略光照對呼吸作用的影響)

請據圖分析回答:
(1)由圖1分析可知,A、B植物葉片的光合作用強度受
 
的影響.從實驗開始到10min這段時間內,A植物葉片干重的變化趨勢是
 

(2)若A植物在第5min時,光照突然降低而其他條件不變,三碳化合物合成速率將
 

(3)在第25-40min期間,兩個密閉小室內CO2含量相對穩定的原因是
 
.從實驗開始到第40min這一階段,A植物積累的有機物量比B植物要
 

(4)根據2,當光照強度為c klx時,A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是
 
mg/m2?h,一晝夜中B植物增加的葡萄糖為
 
 mg/m2(設每日光照12小時,保留二位小數).

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“驗證DNA和RNA的分布實驗”中,下列做法的目的是:
(1)取人口腔上皮細胞時必須漱口,原因是洗去
 

(2)將口腔上皮細胞浸到質量分數為0.9%的NaCl溶液中的目的是
 

(3)實驗中,加入8% 鹽酸的目的不包括
 

A.改變細胞膜透性,加速染色劑進入細胞     B.使染色體中的DNA與蛋白質分離
C.殺死細胞,有利于DNA與染色劑結合       D.水解DNA
(4)在將涂有人的口腔上皮細胞的載玻片加熱時要時刻注意
 

(5)沖洗涂片時要用蒸餾水的
 
沖洗 10s,是為了防止
 

(6)通常用人口腔上皮細胞來做此實驗,也可以用植物細胞來做,但如果用植物細胞做時,則要選擇
 
顏色的細胞,是為了防止
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關于基因工程的問題
如圖1是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線,表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖2、圖3中箭頭表示相關限制酶的酶切位點.

限制酶 BamHⅠ HindⅢ EcoRⅠ Sma
識別序列及切割位點
(1)若對圖2中質粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質粒的熱穩定性如何變化,為什么?
 

(2)圖中將人乳鐵蛋白基因插入質粒,可以只用EcoR I同時酶切質粒和人乳鐵蛋白基因,也可以使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時酶切質粒和人乳鐵蛋白基因,后一個方法的優點在于可以防止
 

(3)為了獲取重組質粒,將切割后的質粒與目的基因片段混合,并加入
 
酶.重組質粒中抗生素抗性基因的作用是為了
 

(4)圖1過程①可采用的操作方法是
 
,過程②可采用的生物技術是
 
.過程③可采用的生物技術是
 

(5)分別從分子水平簡述雌性轉基因牛分泌人乳鐵蛋白的過程是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某實驗室將發電廠排出的廢氣(含較多CO2等)引入溫室來增加植物的生長速率的研究示意圖.該實驗將一些生長狀況相近的同種幼苗平均分成兩組,分別在兩個相鄰的溫室培養,除氣體外室內其它條件相同.

在實驗前和實驗第14天,這兩組植物的莖的平均高度記錄如表
莖的平均高度(cm)
實驗前 實驗第14天
A組 10.2 19.5
B組 10.5 14.5
(1)解釋該實驗需要設置對照組B組的原因.
 

(2)試解釋A、B兩組結果的差別.
 

(3)該實驗為什么使用相鄰的兩個溫室,而非不同地區的兩個溫室?
 

(4)在上述實驗基礎上如何進一步設計實驗確定兩組植物在第14天至第28天的生長速率的差別只是由廢氣引起的?
 

(5)以廢氣培養種植蔬菜和水果供人類食用,試提出一個可能風險并解釋.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列坐標曲線圖分別表示不同的生物學過程,在對各曲線變化的描述中,正確的是(  )
A、甲圖可能表示光合作用強度與CO2供應量之間的關系
B、乙圖可能表示某動物耗氧量與體內甲狀腺激素水平之間的關系
C、若丙圖表示某雜草的生長與不同濃度生長素作用的關系,則利用圖中的C點對應的生長素可除去農田中的該雜草
D、丁圖中出現C點的主要原因是酶在高溫下失活

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物中,屬于原核生物的是(  )
①藍藻②酵母菌③草履蟲④發菜⑤大腸桿菌⑥青霉菌.
A、①④⑤B、②③⑥
C、①⑤⑥D、①③④

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