A、施用農藥誘發害蟲產生抗農藥基因突變 |
B、害蟲與蜘蛛種群之間存在負反饋調節 |
C、引入蜘蛛會定向改變害蟲種群抗農藥基因頻率 |
D、該農田生態系統自我調節能力保持穩定不變 |
科目:高中生物 來源: 題型:
橫坐標 | 縱坐標 | 曲線 | |
A | 群落的物種豐富度 | 生態系統穩定性大小 | 抵抗力穩定性 |
B | pH值 | 酶活性 | 胃蛋白酶 |
C | Aa豌豆自交代數 | 基因頻率大小 | A或a |
D | 氧的濃度 | 無氧呼吸的強度 | 酵母菌 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
培養瓶編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
藥物濃度(mg/L) | 10 | 50 | 100 | 300 | 900 |
變異細胞比例 | 0 | 1/106 | 1/106 | 2/106 | 8/106 |
A、安驗應在氧氣充足,25℃環境條件下進行 |
B、可利用顯微鏡觀察或稀釋涂布平板法進行計數 |
C、實驗結果表明濃度低于50mg/L時該藥物對細胞沒有毒害作用 |
D、實驗還需設置一個不加藥物的空白對照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在環境條件保持穩定的前提下,種群的基因頻率不會發生變化 |
B、一個物種的形成或滅絕,會影響到若干其他物種的進化 |
C、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程 |
D、基因突變產生的有利變異決定生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該大分子物質經過的路徑依次為②④⑤①③ |
B、該物質合成與分泌過程中③與⑤膜面積的變化趨勢相同 |
C、該過程所需的能量主要在④的外膜上產生 |
D、可使用35S標記來研究該物質合成及運輸的途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
時間(天) 處理 |
0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 10 | 30 |
有核部分 | 100 | 79 | 78 | 77 | 74 | 67 | 65 |
無核部分 | 100 | 81 | 62 | 20 | 0 | 0 | 0 |
A、培養第1天,有核細胞死亡數比無核細胞多,其原因主要與細胞核的功能有關 |
B、從培養第1天到第10天,有核細胞每天都有死亡,其原因主要與細胞凋亡有關 |
C、從培養第2天到第3天,無核細胞死亡很多,其原因主要與實驗中細胞膜損傷有關 |
D、從培養第4天到第10天,有核細胞每天只有少量死亡,其原因可能與細胞凋亡有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲培養細胞一般用的是液體培養基 | ||
B、胎兒是否患唐氏綜合征可通過顯微鏡進行鏡檢查出 | ||
C、若Ⅲ-7與Ⅲ-9婚配,則生一個患病女孩的概率為
| ||
D、若Ⅲ-9再次懷孕,胎兒致病基因所在DNA分子電泳結果為圖丙,則胎兒是該病患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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