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7．下列實例中，不能構成群落的是（　　）
A．西雙版納的熱帶雨林B．青藏高原上的高山苔原
C．海南島清瀾港保護區的紅樹林D．大興安嶺的全部紅松

分析 群落亦稱生物群落，是指具有直接或間接關系的多種生物種群的有規律的組合，具有復雜的種間關系，我們把在一定生活環境中的所有生物種群的總和叫做生物群落．

解答 解：A、熱帶雨林包括生物群落和無機環境，屬于生態系統，包含群落，A錯誤；
B、青藏高原上的高山苔原包括生物群落和無機環境，屬于生態系統，包含群落，B錯誤；
C、海南島清瀾港保護區的紅樹林包括生物群落和無機環境，屬于生態系統，包含群落，C錯誤；
D、大興安嶺的全部紅松屬于種群，D正確．
故選：D．

點評 本題考查群落的相關知識，意在考查考生能理解所學知識要點，把握知識間內在聯系的能力；能運用所學知識與觀點，對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江雙鴨山第一中學高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一種聚聯乙炔細胞識別器已問世，它是通過物理力把類似于細胞膜上具分子識別功能的物質鑲嵌到聚聯乙炔囊泡中，組裝成納米尺寸的生物傳感器。在接觸到細菌、病毒時可以發生顏色變化，用以檢測細菌、病毒。這類被鑲嵌進去的物質很可能含有

A．磷脂和蛋白質

B．多糖和蛋白質

C．磷脂和多糖

D．單鏈DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關于植物激素的敘述，不正確的是（　　）
A．赤霉素在未成熟的種子中含量較多，能促進果實發育
B．溫特實驗證明了影響胚芽鞘彎曲生長的物質是吲哚乙酸
C．帶芽的枝條扦插容易成活，因為芽能產生生長素并能極性運輸
D．脫落酸能抑制細胞的分裂，促進葉片的衰老和脫落

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列情況下發生的演替，不屬于次生演替的是（　　）
A．水災過后的草原B．過量砍伐的森林C．棄耕的農田D．光禿的裸巖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．分析ATP與ADP相互轉化示意圖，請回答問題：
（1）圖中Pi代表磷酸，B為ATP，則C為ADP．其中作為生物體生命活動的直接能源物質是ATPATP，其分子結構簡式為A-P～P～P．
（2）E1不是物質，對于人、動物、真菌和大多數細菌體來說，E1來自呼吸作用作用，對于綠色植物來說，除了來自呼吸作用外還可以來自光合作用 作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．在生物體內，下列生理活動只能單向進行的是（　　）
A．種群中的信息傳遞
B．在相關激素下肝細胞中糖原與葡萄糖的轉化
C．生長素在胚芽鞘中的極性運輸
D．興奮在神經纖維上的傳導

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖，科學家在對單細胞傘藻的幼體嫁接，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長出了乙的傘帽，下列有關評價合理的是（　　）
A．該實驗證明了細胞核是遺傳的控制中心
B．該實驗證明了細胞核是代謝的調控中心
C．欲證明細胞核的功能，需同時進行對照實驗
D．該實驗證明了細胞質是遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．某工廠為了生產耐高溫植酸酶飼料添加劑，開展了產該酶菌株的篩選、酶的固定化及其特性分析研究，其流程如下．請回答：
土樣中的菌種篩選→菌種鑒定→優良菌株擴大培養→植酸酶提純→植酸酶固定化→植酸酶特性分析
（1）上壤懸液濘先經80℃處理15分鐘，其目的是篩選出耐高溫菌株
（2）在無菌條件下，將經過處理的土壤懸液進行稀釋，然后涂布于含有植酸鈉的固體培養基上．培養后觀察到單菌落，其周圍出現透明水解圈，圈的直徑大小與植酸酶的活性強弱相關．
（3）篩選獲得的菌株經鑒定后，將優良菌株進行液體擴大培養．培養時齋要振蕩，其主要目的是供氧．液體培養基與固體培養基相比不含有的成分是瓊脂．
（4）在合適條件下，將提純的植酸酶與海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的鈣離子溶液中，使液滴形成凝膠固體小球．該過程是對酶進行B．
A．吸附B．包埋C．裝柱D．洗滌
（5）溫度與植酸酶相對酶活性的關系如圖所示．下列敘述錯誤的是D．
A．測試溫度中，固定化與非固定化植酸酶的最適溫度分別為60℃和45℃
B．測試溫度范圍內，固定化植酸酶的相對酶活性波動低于非固定化植酸酶
C．固定化與非固定化植酸酶相比，相對酶活性在80%以上時的溫度范圍較寬
D．65℃時固定化與非固定化植酸酶的相對酶活性因蛋白質變性而位于最低點．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．已知大麥在萌發過程中可以產生α-淀粉酶，用GA（赤霉素）溶液處理大麥可使其不用發芽就產生α-淀粉酶．為驗證這一結論，某同學做了如下實驗：
試管號GA溶液緩沖液水半粒種子10個       實驗步驟實驗結果
1011帶胚步驟一步驟二++
2011去胚25℃保溫24h后去除種子，在各試管中分別加入1ml淀粉液25℃保溫10min后各試管中分別加入1ml碘液，混勻后觀察溶液顏色深淺++++
30.210.8去胚++
40.410.6去胚+
50.410.6不加種子++++
注意：實驗結果中“+”越多表示顏色越深．表中液體量的單位均為mL．回答下列問題：
（1）α-淀粉酶催化淀粉水解可生成二糖，該二糖是麥芽糖．
（2）綜合分析試管1和2的實驗結果，可以判斷反應后試管2溶液中的淀粉量比試管1中的多，這兩只試管中淀粉量不同的原因是帶胚的種子保溫后能產生α-淀粉酶，使淀粉水解．
（3）綜合分析試管2、3和5的實驗結果，說明在該實驗中GA的作用是誘導種子生成α-淀粉酶．
（4）綜合分析試管2、3和4的實驗結果，說明GA濃度高對a-淀粉酶的誘導效果好．

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