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新疆某地在蝗災發生時特邀請來一批養鴨戶,把幾十萬只鴨子放養到蝗災嚴重的草原上,收到比噴灑農藥殺滅蝗蟲好得多的效果.下列有關敘述中不正確的是(  )
A、利用農藥滅蟲,農藥對蝗蟲起選擇作用,生存下來的蝗蟲是抗藥性較強的
B、利用鴨子消滅蝗蟲,根本目的是調整生態系統能量流動關系,使能量更多地流向鴨子
C、利用鴨子消滅蝗蟲,從生態系統的成分看,鴨子是次級消費者,鴨子與草原上的牛?羊的關系是種間互助
D、利用鴨子消滅蝗蟲不僅可以獲得較好的經濟效益,而且還能減輕污染?保護其他生物
考點:農業生態系統中的能量流動,生態系統的結構
專題:
分析:生物治蟲或生物控制害蟲,是指用一種生物控制另一種生物的治蟲方法.就是利用生物間的關系,應用各種有益的生物(天敵)或生物的代謝產物來防治病蟲害的方法.有益生物種類很多,包括益蟲、益鳥、益獸和有益微生物等.生物防治法就是通過有益生物直接消滅害蟲,改變生物種群的組成部分.
其優點是對人、畜、植物安全,沒有污染,不會引起害蟲的猖獗和產生抗藥性,對一些害蟲的發生有長期的抑制作用.
解答: 解:A、利用農藥滅蟲,農藥對蝗蟲起選擇作用,生存下來的蝗蟲是抗藥性較強的,A正確;
B、利用鴨子消滅蝗蟲,根本目的是利用鴨子與蝗蟲的捕食關系更好地消滅蝗蟲,獲得更好的經濟效益,并非想使能量更多地流向鴨子,B錯誤;
C、利用鴨子消滅蝗蟲,從生態系統的成分看,鴨子是次級消費者,鴨子與草原上的牛?羊的關系是種間互助,C正確;
D、利用鴨子消滅蝗蟲不僅可以獲得較好的經濟效益,而且還能減輕污染?保護其他生物,D正確.
故選:B.
點評:本題通過生物治蟲考查了生態系統成分和種間關系等方面的知識,考生要能夠理解與藥物治蟲相比,生物治蟲所具有的優點;明確生物治蟲的目的是消滅害蟲,以獲得更好的經濟效益和生態效益,難度不大,屬于考綱中理解層次的要求.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示細胞內某種物質的合成和轉運過程,圖乙表示幾種膜結構表面積的變化.據圖回答下列問題:
(1)圖中的C物質是多肽化合物,則結構A是
 
,其形成與
 
 (結構)有關,C物質形成的方式是
 

(2)D代表由細胞內有關結構合成的物質,下列物質中屬于D類物質的是
 

a.呼吸酶    b.性激素     c.胰島素    d.血紅蛋白
(3)若G是合成D物質的單體,則G物質跨膜運輸的方式是
 
.D物質從細胞內到細胞外的方式是
 

(4)若圖乙表示D合成和分泌過程中的細胞膜、內質網膜和高爾基體膜的面積變化,則①②③分別表示的結構是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列免疫細胞中,不能進一步分化的是(  )
A、T細胞B、B細胞
C、記憶細胞D、吞噬細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發現,冬小麥在秋冬低溫條件下,細胞分裂活動減慢,物質消耗減少,但細胞內可溶性糖的含量有明顯的提高.下列推斷不合理的是(  )
A、細胞內氧化分解的酶活性減弱,是植物適應低溫環境的表現
B、細胞內結合水含量降低,自由水含量增加,以適應低溫環境
C、細胞液濃度增加,降低冰點,是植物對低溫環境的適應
D、合成淀粉和蛋白質的酶的活性減弱,以適應低溫環境

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于人類紅綠色盲遺傳的分析,正確的是(  )
A、在隨機被調查人群中男性和女性發病率相差不大
B、患病家系的系譜圖中一定能觀察到隔代遺傳現象
C、該病不符合孟德爾遺傳且發病率存在種族差異
D、患病家系中女性患者的父親和兒子一定是患者

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性具有多種價值,下面不能體現生物多樣性的直接使用價值的是(  )
A、人參的藥用價值
B、森林具有調節氣候的功能
C、農作物為人類提供食物
D、蘆葦可以作為造紙原料

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科目:高中生物 來源: 題型:

模型是人們為了某種特定目的而對認識所作的一種簡化的概括性的描述.下列關于模型的敘述,錯誤的是(  )
A、模型要體現事物的本質和規律性的聯系
B、細胞膜的流動鑲嵌結構模型是物理模型
C、實物模型的制作要首先考慮是否美觀
D、數學模型可以用特定的公式、圖表等表示

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表是一個生態系統中甲、乙、丙、丁四個種群所含能量.下面符合這四個種群所構成的營養結構的是(  )
種群
能量(kJ) 2.8×109 1.3×108 9.1×107 2.9×106
A、甲→乙→丙→丁
B、甲→丙→乙→丁
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為反射弧的結構示意圖,圖乙、圖丙為圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖,據圖分析.

(1)字母A-E代表反射弧的各部分,其中D表示
 

(2)乙表示的結構名稱是
 
,由
 
組成.
(3)丙中興奮的傳遞的方向是
 
.(用字母表示)
(4)③中液體叫做
 
,可從[⑤]
 
中釋放到③中的物質是
 

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