分析 1、拉馬克的進化學說:地球上所有的生物都不是神創造的;是由更古老的生物由低等到高等逐漸進化來的;各種適應性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳.
2、達爾文自然選擇學說的主要內容是:過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存.自然選擇學說的進步性:使生物學第一次擺脫了神學的束縛,走上科學的軌道;揭示了生命現象的統一性是由于所有的生物都有共同的祖先;生物的多樣性是進化的結果;生物界千差萬別的種類之間有一定的內在聯系,促進了生物學各個分支學科的發展. 局限性:限于當時科學發展水平的限制,對于遺傳變異的本質,不能做出科學的解釋.其次注重個體的進化價值而忽視群體作用.
3、現代生物進化理論的主要內容:種群是生物進化的基本單位;突變和基因重組產生生物進化的原材料;自然選擇決定生物進化的方向;隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:(1)現代生物進化理論的主要內容:生物進化的基本單位是種群,生物進化的實質在于種群基因頻率發生定向改變,突變和基因重組為生物的進化提供了原材料
,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向.
(2)拉馬克的進化論認為生物的各種適應性特征的形成是由于用進廢退和獲得性遺傳.達爾文則認為生物適應性的形成是由于自然選擇的結果.
(3)生物進化的歷程實際上是生物與生物和生物以及生物與生物和無機環境共同進化的過程,共同進化導致生物多樣性.
(4)達爾文自然選擇學說的主要內容有四點:過度繁殖、遺傳和變異、生存斗爭、適者生存.
(5)生物進化的歷程可以概括為:從原核生物到真核生物,從無性生殖到 有性生殖,由簡單到復雜,由水生到陸生,由低等到高等.
(6)基因工程實施的四個步驟是:提取目的基因、目的基因和運載體結合、將目的基因導入受體細胞、目的基因的檢測和表達.
故答案為:
(1)種群;種群基因頻率發生定向改變;自然選擇;突變和基因重組;
(2)用進廢退、獲得性遺傳;自然選擇
(3)生物和生物(不同物種間),生物和無機環境;生物多樣性
(4)過度繁殖、遺傳和變異、生存斗爭、適者生存.
(5)原;真;無性;有性
(6)提取目的基因;目的基因和運載體結合;將目的基因導入受體細胞;目的基因的檢測和表達
點評 現代生物進化理論的主要內容是學習的重點知識.本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產生新的物種.新物種的產生必須要經過生殖隔離.生殖隔離的產生不一定要經過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若將細胞經某種處理后仍保持活性,但不再發生質壁分離現象,則這種處理所用的試劑可能是纖維素酶 | |
B. | 在蓋玻片一側滴入較多清水,細胞會吸水膨脹破裂 | |
C. | 將裝片需先在酒精燈上加熱烘烤固定后,再觀察細胞質壁分離現象 | |
D. | 當質壁分離不能復原時,細胞仍具正常的生理功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
細胞 | 組織 | 器官 | 系統 | 個體 | 種群 | 群落 | 生態系統 | 生物圈 | |
細菌 | √ | √ | × | × | √ | √ | |||
松樹 | √ | √ | √ | × | √ | √ | |||
松鼠 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
A. | 表中三個“×”都歸納得不正確 | |
B. | 松樹沒有“系統”這一層次是正確的 | |
C. | 細菌細胞沒有成形的細胞核,所以不是生命系統的層次 | |
D. | 所有細菌都是營腐生生活 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅省高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
在生態系統中,當鷹捕食兔子時,鷹屬于
A.初級消費者、第二營養級 B.次級消費者、第三營養級
C.三級消費者、第二營養級 D.初級消費者、第三營養級
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
巖石圈成分% | 氧 | 硅 | 鋁 | 鐵 | 鈣 | 鈉 | 鉀 | 鎂 | 鈦 | 氫 | 碳 | 所有其他成分<0.1 |
47 | 28 | 7.9 | 4.5 | 3.5 | 25 | 2.5 | 2.2 | 0.46 | 0.22 | 0.19 | ||
人體成分% | 氫 | 氧 | 碳 | 氮 | 鈣 | 磷 | 氯 | 鋅 | 硫 | 鈉 | 鎂 | 所有其他成分<0.1 |
63 | 25.5 | 9.5 | 1.4 | 0.31 | 0.22 | 0.03 | 0.06 | 0.05 | 0.03 | 0.01 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組 別 | 材料 | 實驗試劑 | 觀察內容 |
A | 浸泡過的花生種子 | 蘇丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 細胞中著色的小顆粒 |
B | 蘋果 | 斐林試劑 | 還原糖檢測和鑒定 |
C | 雞蛋 | 雙縮脲試劑 | 蛋白質檢測和鑒定 |
D | 哺乳動物成熟紅細胞 | 蒸餾水 | 細胞吸水漲破 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞自噬和細胞凋亡對于細胞具有相同意義 | |
B. | 細胞自噬過程可體現溶酶體的消化營養功能 | |
C. | 細胞自噬被維持在一定水平,能確保細胞內的穩態 | |
D. | 細胞自噬可發生在細胞生長、分化、衰老、凋亡的全過程 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com