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1.下列物質(zhì)主要成分的化學(xué)本質(zhì)不一定是蛋白質(zhì)的是(  )
A.羽毛B.蛛絲C.D.抗體

分析 1、蛋白質(zhì)的功能-生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者:
①構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì),即結(jié)構(gòu)蛋白,如羽毛、頭發(fā)、蛛絲、肌動(dòng)蛋白;
②催化作用:如絕大多數(shù)酶;
③傳遞信息,即調(diào)節(jié)作用:如胰島素、生長激素;
④免疫作用:如免疫球蛋白(抗體);
⑤運(yùn)輸作用:如紅細(xì)胞中的血紅蛋白.2、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA.

解答 解:A、羽毛的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),屬于結(jié)構(gòu)蛋白,A錯(cuò)誤;
B、蛛絲的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),屬于結(jié)構(gòu)蛋白,B錯(cuò)誤;
C、酶是蛋白質(zhì)或RNA,可見酶不一定是蛋白質(zhì),C正確;
D、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),屬于功能蛋白,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)的主要功能、酶等知識,要求考生識記蛋白質(zhì)的功能及實(shí)例;識記酶的概念及化學(xué)本質(zhì),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:綜合題

我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上取得了舉世矚目的成就。但是我國的農(nóng)業(yè)也面臨著許多問題,如生物多樣性的破壞和環(huán)境的污染等。某校研究性學(xué)習(xí)小組對某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的各種生態(tài)因 素進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查分析,并繪出了下列食物網(wǎng)。請據(jù)圖分析回答:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是

(2)該食物網(wǎng)有 條食物鏈,青蛙和蜘蛛的關(guān)系是

(3) 夏季, 農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲 。請從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度, 說明這樣做的目的:

(4) 收獲季節(jié), 人們往往在農(nóng)田里焚燒農(nóng)作物秸稈, 這是很不科學(xué)的。其主要危害是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.關(guān)于DNA、RNA的相關(guān)問題填表
項(xiàng)目名稱基本單位名稱基本單位種類數(shù)堿基種類數(shù)
DNA脫氧核糖核酸脫氧核苷酸44
RNA核糖核酸核糖核苷酸44

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列DNA分子各個(gè)“部件”之間的連接,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.組成脂質(zhì)的化學(xué)元素主要是(  )
A.C.H.OB.C.H.O.NC.C.H.O.N.PD.C.H.O.N.Fe

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖為一個(gè)精原細(xì)胞.有關(guān)該細(xì)胞減數(shù)分裂的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A.形成的正常精子中有兩條染色體
B.減數(shù)分裂過程中遵循基因自由組合定律
C.不考慮交叉互換A基因與a基因彼此分離發(fā)生在后期I
D.考慮交叉互換B基因與b基因彼此分離不可能發(fā)生在后期I

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.真核細(xì)胞的細(xì)胞器在細(xì)胞的生命活動(dòng)中具有重要的作用.請回答:
(1)線粒體普遍存在于動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中,其通過內(nèi)膜折疊成嵴的方式增大了膜面積.中心體常見于動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān).
(2)在病毒侵染等多種因素的作用下,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白一般不會(huì)被運(yùn)輸?shù)礁郀柣w進(jìn)一步的修飾加工,而是引起如圖所示一系列應(yīng)激過程:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)激蛋白(BiP)與折疊錯(cuò)誤或未折疊蛋白結(jié)合,將其運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)被消化分解.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活,激活的IRE1蛋白催化HaclmRNA的剪接反應(yīng),剪接的HaclmRNA翻譯的Hacl蛋白通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核,增強(qiáng)Bip基因的表達(dá),以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.根據(jù)生物進(jìn)化理論和基因工程的相關(guān)知識回答以下問題:
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論提出:生物進(jìn)化的基本單位是種群,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率發(fā)生定向改變,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向.突變和基因重組為生物的進(jìn)化提供了原材料
(2)拉馬克認(rèn)為生物的各種適應(yīng)性特征的形成是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳.達(dá)爾文則認(rèn)為生物適應(yīng)性的形成是由于自然選擇的結(jié)果.
(3)生物進(jìn)化的歷程實(shí)際上是生物與生物和生物(不同物種間)、生物與生物和無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程,共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性.
(4)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容有四點(diǎn):過度繁殖、、遺傳和變異、生存斗爭、適者生存.
(5)生物進(jìn)化的歷程可以概括為:從原核生物到真核生物,從無性生殖到有性生殖,由簡單到復(fù)雜,由水生到陸生,由低等到高等.
(6)基因工程實(shí)施的四個(gè)步驟是:提取目的基因、目的基因和運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測和表達(dá).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在浮游植物→小魚→大魚→海豹→虎鯨這條食物鏈中,鯨增加1kg體重,至少消費(fèi)浮游植物的量為(  )
A.5kgB.625kgC.125kgD.25kg

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同步練習(xí)冊答案
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