下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.將發(fā)芽的小麥種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,即呈現(xiàn)磚紅色沉淀
B.探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
C.綠葉中色素的分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上胡蘿卜素?cái)U(kuò)散最快是因?yàn)槠淙芙舛茸畲?/p>
D.紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離,因而不能用于質(zhì)壁分離觀察實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由于生殖隔離存在,自然界的豌豆種群個(gè)體之間不能進(jìn)行基因交流 | |
B. | 同種生物三種年齡結(jié)構(gòu)類型的種群相比,衰退型的死亡率最大 | |
C. | 種間競(jìng)爭(zhēng),外來(lái)物種人侵是影響生物進(jìn)化的因素 | |
D. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位,也是自然選擇的對(duì)象 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年河北藁城一中高三開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
a、b、c、d分別是與細(xì)胞分裂有關(guān)的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.a(chǎn)圖表示植物細(xì)胞有絲分裂末期
B.b圖可以表示蛙的紅細(xì)胞的無(wú)絲分裂
C.c圖甲→甲可以表示一個(gè)細(xì)胞周期
D.d圖表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中期
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年河北藁城一中高三開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某生物的體細(xì)胞染色體數(shù)為2n。該生物減數(shù)分裂的第二次分裂與有絲分裂相同之處是 ( )
A.分裂開(kāi)始前,都進(jìn)行染色體的復(fù)制
B.分裂開(kāi)始時(shí),每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)都是2n
C.分裂過(guò)程中,每條染色體的著絲點(diǎn)都分裂成為兩個(gè)
D.分裂結(jié)束后,每個(gè)子細(xì)胞的染色體數(shù)都是n
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年河北藁城一中高三開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是( )
A.根據(jù)圖甲曲線分析,可以判斷經(jīng)過(guò)一晝夜,玻璃罩內(nèi)的植物有機(jī)物的量減少
B.假設(shè)圖乙中四種生物只構(gòu)成一條食物鏈,在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的種群數(shù)量增加,乙和丁的種群數(shù)量都增加
C.圖丙是用目鏡10X、物鏡10X組合下看到的細(xì)胞圖像,若將物鏡換為40X后再觀察,視野中可看到2個(gè)完整的細(xì)胞
D.據(jù)圖丁可以判斷此狀態(tài)下A處溶液濃度大于B處溶液濃度
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年河北藁城一中高三開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有純種果蠅品系①~④,其中品系①的性狀均為顯性,品系②~④均只有一種性狀是隱性,其他性狀都是顯性。這四個(gè)品系的隱性性狀及控制隱性性狀的基因所在的染色體如下表所示:
品系 | ① | ② | ③ | ④ |
隱性性狀 | 殘翅 | 黑身 | 紫紅眼 | |
基因所在染色體 | Ⅱ、Ⅲ | Ⅱ | Ⅱ | Ⅲ |
若要驗(yàn)證基因的自由組合,可選擇交配的品系組合為( )
A.①×④ B.①×②
C.②×③ D.②×④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015年河北藁城一中高三開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞中化學(xué)元素的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞中一種元素的作用能被其他元素替代
B.細(xì)胞中的脫氧核苷酸和脂肪酸都不含有氮元素
C.主動(dòng)運(yùn)輸機(jī)制有助于維持細(xì)胞內(nèi)元素組成的相對(duì)穩(wěn)定
D.細(xì)胞中的微量元素因含量極少而不如大量元素重要
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮從E到F,發(fā)生“電→化學(xué)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 | |
B. | 刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng) | |
C. | 刺激C處,A、D處可同時(shí)檢測(cè)到膜電位變化 | |
D. | ③的內(nèi)容物釋放到②中經(jīng)過(guò)的生物膜層數(shù)為0 |
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