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如圖是兩次注射同一種抗原后,人體內產生的抗體情況.下列說法正確的是(  )
A、第二次注射同一種抗原后,記憶細胞大量形成T 細胞
B、與第二次相比,第一次注射抗原產生的抗體效率低,保持時間較短
C、圖中說明預防接種往往需注射同種抗原2至3次,每次要隔一定時間
D、圖中說明抗原接種量越大,產生的抗體越多
考點:人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:分析題圖可知,該圖是兩次注射抗原抗體濃度,因此該特異性免疫過程是體液免疫,第一次注射抗原發生的免疫是初次免疫,第二次注射抗原發生的免疫是二次免疫,與初次免疫相比,二次免疫產生抗體的速度快、數量多.
解答: 解:A、產生抗體的免疫是體液免疫,第二次注射抗原后,記憶細胞大量形成漿細胞,A錯誤;
B、由題圖可知,與初次免疫相比,二次免疫產生抗體的速度快、數量多,B正確;
C、由題圖可以看出,與初次免疫相比,二次免疫產生抗體的速度快、數量多,因此預防接種往往需注射同種抗原2至3次,每次要隔一定時間,C正確;
D、圖中不能說明抗原接種數量與產生抗體數量的關系,D錯誤.
故選:BC.
點評:本題的知識點是二次免疫的特點,二次免疫的特點在預防接種中的應用,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于相關知識點的理解應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

3月24日是世界結核病防治日.下列關于結核桿菌的描述正確的是(  )
A、控制該菌抗藥性、固氮和抗生素生成的基因位于擬核大型的環狀DNA分子上
B、該菌是好氧菌,其生命活動所需能量主要由線粒體提供
C、該菌感染機體后,必須有細胞免疫的參與才能將其消滅
D、該菌感染機體后能快速復制增殖,表明其可抵抗溶酶體的消化降解

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于免疫的敘述,不正確的是(  )
A、細胞免疫直接對抗被病原體感染的細胞或癌細胞
B、被激活的B細胞增殖并分化為漿細胞和記憶細胞
C、對抗原再次免疫時血清抗體的產生有更長的延遲期
D、特異性免疫與非特異性免疫中均有吞噬細胞的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

當抗原二次入侵機體時,分化為漿細胞的是(  )
A、吞噬細胞B、T細胞
C、B細胞D、記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的免疫功能,可清除自身的損傷細胞,在這一過程中損傷細胞屬于(  )
A、病原體B、抗原性物質
C、抗體D、靶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在盛有等量淀粉糊溶液的甲、乙兩支試管中,分別加入1mL淀粉酶溶液和蔗糖酶溶液,該實驗目的是檢驗酶的(  )
A、高效性B、專一性
C、多樣性D、穩定性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是線粒體的結構示意圖,其中不可能發生的反應是(  )
A、②處發生三羧酸循環
B、③處發生H+與O2的結合反應
C、②處產生二碳化合物
D、①處產生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

穩態是人體進行正常生命活動的必要條件,其中內環境的pH保持相對穩定是人體穩態的重要部分,血漿是人體內環境的重要成分.為探究人體內環境pH的相對穩定是由于血漿中存在著緩沖物質,試設計一個探究試驗,并回答下列問題:
(1)實驗材料和用具:家兔的血漿適量,蒸餾水,預先配制的緩沖液,量簡,試管若干支.模擬人體內參與pH調節、影響pH變化的主要物質是乳酸、Na2CO3等.此外,還必需以
 
作實驗用具.
(2)實驗步驟
①設計A.B兩個實驗組,每組取3支試管.
②先向A組中的3支試管分別加入
 
,再依次滴入等量
 
,測量pH并記錄入表.
③對B組3支試管
 

(3)結果預測
A組
 

B組
 

(4)從縱上兩組實驗結果的分析,可以得出的結論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態學是研究生物與環境和生物群落間相互關系的科學.當今社會出現的諸多環境問題都與生態學的研究成果有關.請回答:
(1)碳元素在無機環境和生物群落之間的循環主要依賴于
 
(填生理過程).碳循環失調主要是二氧化碳過量排放造成的.要減少二氧化碳的排放,需要世界各國通力合作,這是因為碳循環具有
 
特點.
(2)濕地生態系統被稱為“地球之腎”,是因為其具有凈化水體、調節氣候的功能.這體現了生物多樣性的
 
價值.濕地生態系統中各生物種群占據不同的位置,這體現了群落的
 
結構.隨著人類環保意識的增強,被破壞了的紅樹林濕地生態系統逐步得到了恢復,這體現了群落的
 
演替過程.
(3)信息傳遞在生命系統中普遍存在,其在群落及生態系統水平上的作用是
 
.在神經細胞間傳遞的信息分子式
 

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同步練習冊答案
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