A. | 分裂過程中能夠精確復制和均分遺傳物質 | |
B. | 減數后期Ⅱ移向細胞一極的染色體即為一個染色體組 | |
C. | 分裂過程中染色體與其上的基因具有行為一致性現象 | |
D. | 兩者形成的子細胞均可繼續分裂 |
分析 減數分裂是特殊方式的有絲分裂,兩者既有共同點,又有不同特點.兩者的相同點主要體現在:都發生染色體復制,都出現紡錘絲形成的紡錘體.減數分裂的特殊性表現在發生部位、時間、染色體行為、子細胞性質等方面.兩者的不同點列表比較如下.
有絲分裂 | 減數分裂 | |
分裂起始細胞 | 體細胞和原始 生殖細胞 | 原始生殖細胞 |
染色體復制次數 | 一次 | 一次 |
細胞分裂次數 | 一次 | 連續兩次 |
著絲點分開時期 | 有絲分裂后期 | 減數第二次分 裂后期 |
聯會、四分體、交叉互換 | 不發生 | 發生 |
同源染色體分 離及非同源染 色體自由組合 | 不發生 | 發生 |
子細胞染色體 數 | 與母細胞相 同 | 母細胞的一半 |
子細胞類型 | 體細胞和原 始生殖細胞 | 成熟生殖細胞 |
子細胞個數 | 兩個 | 四個 |
意義 | 親子代之間 維持遺傳性 狀的穩定性 | 減數分裂和受精 作用共同維持每 種生物前后代染 色體數目恒定 |
解答 解:A、有絲分裂過程,遺傳物質一般能夠精確復制和均分;在減數分裂過程中,細胞核中的遺傳物質能均分,而細胞質中的遺傳物質不能均分,A錯誤;
B、大于二倍體的偶數倍個體,在減數第二次分裂后期移向細胞一極的染色體有2個染色體組,B錯誤;
C、由于基因位于染色體上,則分裂過程中染色體與其上的基因具有行為一致性,C正確;
D、有絲分裂能連續分裂,而減數分裂形成的生殖細胞屬于高度分化的細胞,不能連續分裂,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查有絲分裂和減數分裂的相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 薩姆納提純脲酶并證明其為蛋白質 | |
B. | 林德曼用定量分析得出能量流動是逐級遞減 | |
C. | 薩頓通過假說一演繹法,證明“基因在染色體上” | |
D. | 達爾文用金絲雀虉草作實驗,證明胚芽鞘尖端的某種“影響”與向光性有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年湖北棗陽白水高級中學高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
獲得純凈培養物的關鍵是( )
A.將用于微生物培養的器皿、接種用具和培養基等器具進行滅菌
B.接種純種細菌
C.適宜環境條件下培養
D.防止外來雜菌的入侵
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出生率和死亡率是種群內群體特征的統計值 | |
B. | 資源量是該種群數量最主要的內源性調節因素 | |
C. | 資源量長期小于R會導致該種群密度降低 | |
D. | 隨著資源量的增加,此種群的K值可以無限增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 霧霾使生態系統的我調節能力喪失殆盡 | |
B. | 在生態系統的成分中,霧霾屬于非生物的物質 | |
C. | 霧霾屬于人類生產和生活所引起的不可避免的自然現象 | |
D. | 在生態系統中,霧霾可作為化學信息影響種群的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在酶促反應中,酶對化學反應的催化效率稱為酶活性 | |
B. | 與無機催化劑相比,酶為化學反應提供的活化能更多使之具有高效性 | |
C. | 高溫、低溫、過酸和過堿都會使酶的空間結構受到破壞而永久失活 | |
D. | DNA能控制蛋白質類酶的合成,但不能控制RNA類酶的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若②處T-A堿基對替換成G-C堿基對,則一定發生了基因突變 | |
B. | 若①處增添一對堿基而引起基因突變,可以形成原基因的等位基因 | |
C. | 若該DNA分子中A占20%,則該DNA分子中$\frac{A+T}{G+C}$為3:2 | |
D. | 把該DNA分子放在含15N的培養液中復制兩代,子代中含14N的DNA分子占$\frac{1}{4}$ |
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