A. | 體細胞 | B. | 卵細胞 | C. | 乳腺細胞 | D. | 受精卵 |
科目:高中生物 來源:2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
如圖是描述生命現象的模型,以下相關敘述不正確的是
A.若A代表細胞,a為原癌基因和抑癌基因突變,則b、c可分別代表失去接觸抑制和細胞周期變短
B.若A代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度下降
C.若A代表種群,a為同化能量,則b、c可分別代表呼吸作用散失的熱量和儲存在生物體內的能量
D.若A代表2n=16的精原細胞,a為減數第一次分裂時其中一對同源染色體未分離,則b、c代表的2個精細胞可分別含7或8條染色體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆貴州省遵義市高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示同一個初級卵母細胞形成的一個卵細胞和三個極體以及受精作用(圖中省略了減數分裂中表現正常的其他型號的染色體)。據圖判斷,下列敘述正確的是
A.生成卵細胞過程的減數第二次分裂發生異常
B.圖示受精卵發育成的個體患有先天性愚型遺傳病
C.圖示受精卵發育成的個體患有苯丙酮尿癥
D.圖示受精卵發育成的個體發生了染色體結構變異
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | Y營養級中有新物種的形成 | |
B. | Z營養級生物個體數量的增加是由捕食對象專一引起的 | |
C. | X到Y的能量傳遞效率一般在10%-20% | |
D. | X營養級的生物被捕食的壓力明顯增加 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物的光合作用和呼吸作用 | B. | 植物的呼吸作用和蒸騰作用 | ||
C. | 植物的光合作用和蒸騰作用 | D. | 動物的光合作用和蒸騰作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鑒定待測樣液中的還原糖時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液 | |
B. | 用雙縮脲試劑檢測牛奶能觀察到紫色 | |
C. | 對種子進行脂肪檢測時,需用50%的鹽酸溶液洗去浮色 | |
D. | 觀察脂肪檢測的切片時,將切片較厚的部分移至顯微鏡視野中心 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光反應階段產生的ATP在葉綠體基質中被轉化為ADP | |
B. | 進入葉綠體中的CO2不能被還原氫直接還原 | |
C. | 適當增加環境中CO2的濃度可以提高小麥的光合作用強度 | |
D. | 農業生產上施用有機肥的效果不如長期施用化肥 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com