A. | 培育無子西瓜是利用基因重組的原理 | |
B. | 培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理 | |
C. | 培育抗蟲棉花是利用基因突變的原理 | |
D. | 培育青霉素高產菌株是利用基因重組的原理 |
分析 常見的育種方法有:雜交育種、誘變育種、單倍體育種、多倍體育種,比較如下:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優 點 | 不同個體的優良性狀可集中于同一個體上 | 提高變異頻率,出現新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進程 | 明顯縮短育種年限 | 營養器官增大、提高產量與營養成分 |
缺 點 | 時間長,需要及時發現優良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實驗材料,具有不確定性 | 技術復雜,成本高 | 技術復雜,且需要與雜交育種配合;在動物中難以實現 |
解答 解:A、培育無籽西瓜采用了多倍體育種的方法,其原理是染色體變異,A錯誤;
B、培育八倍體小黑麥采用了多倍體育種的方法,其原理是染色體變異,B正確;
C、培育轉基因抗蟲棉采用的是基因工程技術,其原理是基因重組,C錯誤;
D、培育青霉素高產菌株采用的是誘變育種的方法,其原理是基因突變,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查生物變異及其應用,要求考生識記幾種常見育種方法的原理、方法、優缺點、實例等基礎知識,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 調查結果可能會顯示男女發病率不同 | |
B. | 盡量選取群體中發病率較低的隱性遺傳病 | |
C. | 在人群中隨機抽樣調查研究遺傳病的遺傳方式 | |
D. | 選取調查的單基因遺傳病是由單個基因控制的遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV的遺傳物質中含有結構①和④ | |
B. | 煙草的一個細胞中可同時含有①②③④這四種結構 | |
C. | 煙草花葉病毒和肺炎雙球菌的遺傳物質中都含有結構② | |
D. | 乳酸菌的遺傳物質中含有結構③和④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 變異是定向的,自然選擇不定向 | |
B. | 生存斗爭決定生物進化的方向 | |
C. | 變異的利與害是由生物生存的環境決定的 | |
D. | 自然選擇是生物對自身的選擇 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 16個,64個 | B. | 64個,8個 | C. | 64個,2個 | D. | 128個,2個 |
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科目:高中生物 來源:2016屆西藏日喀則地區第一高中高三下三模理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關實驗的敘述正確的是( )
A. 觀察植物細胞有絲分裂的操作步驟:取材→解離→染色→漂洗→壓片→觀察
B. CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,也可在酸性條件下使橙色的重鉻酸鉀變成灰綠色
C. 蛋白質鑒定:將適量的雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆漿樣液中→觀察
D. 用黑藻葉片進行觀察質壁分離與復原實驗時,葉綠體的存在不會干擾實驗現象的觀察
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