A. | 細胞融合 | B. | 克隆羊技術 | C. | 細胞組織培養(yǎng) | D. | 動物胚胎移植 |
分析 植物組織培養(yǎng)是用植物組織或細胞離體培養(yǎng)成一個個體,其體內(nèi)遺傳物質(zhì)來自于同一個細胞,即一個親本;細胞融合、胚胎移植(胚胎可來自轉(zhuǎn)基因技術、核移植技術、體外受精技術等)和細胞核移植形成的新個體的遺傳物質(zhì)均來自兩個親本.據(jù)此答題.
解答 解:A、細胞融合形成的雜種細胞含有兩個親本的全部遺傳物質(zhì),A錯誤;
B、細胞核移植形成的新個體的核遺傳物質(zhì)來自供核生物,細胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來自受體,B錯誤;
C、細胞組織培養(yǎng)屬于無性生殖,其后代的遺傳物質(zhì)只來自一個親本,C正確;
D、動物胚胎移植形成的新個體的遺傳物質(zhì)來自兩個親本,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)、動物細胞核移植、細胞融合和胚胎移植等知識,要求考生識記相關知識點,準確判斷這些技術形成的新個體的遺傳物質(zhì)來自一個親本還是兩個親本,再選出正確的答案,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲同學可能綠葉研磨不夠充分 | |
B. | 甲同學選用的材料可能葉片較薄 | |
C. | 乙同學將濾紙色素線部分浸在層析液中 | |
D. | 乙同學研磨時加入的酒精濃度過高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖l中CD段細胞中有兩個染色體組 | |
B. | 圖l中的FH段可能會發(fā)生突變和基因重組 | |
C. | 圖2所示細胞進入分裂后期不會發(fā)生等位基因分離 | |
D. | 圖2所示細胞進入分裂后期對應圖1中的FG段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)不良導致血漿蛋白含量減少 | |
B. | 花粉過敏使毛細血管通透性增大 | |
C. | 飲食過咸導致血漿滲透壓過高 | |
D. | 淋巴回流受阻組織中滯留大分子物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | B. | 一條染色體上有很多個基因 | ||
C. | 每個DNA分子上只有一個基因 | D. | 基因是有遺傳效應的DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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