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19．如圖表示核苷酸的模式圖，下列說法錯誤的是（　　）
A．DNA和RNA組成的不同之處表現在②和③上
B．在①位置上加上2個磷酸基團即可構成ATP
C．病毒體內的②只有一種，③有4種
D．人體內的②有兩種，③有5種

分析 圖中結構為核苷酸的模式圖，①為磷酸，②為五碳糖，③為堿基，細胞生物既含DNA，又含RNA，故有2種五碳糖，5種堿基，8種核苷酸；病毒中只含有DNA或RNA，故有1種五碳糖，4種堿基，4種核苷酸．

解答 解：A、DNA與RNA在核苷酸上的不同點表現在②和③兩方面上，A正確；
B、圖中的五碳糖的種類和含氮堿基的種類都未知，只有在②為核糖，含氮堿基③為腺嘌呤的時候加上2個磷酸才構成ATP，B錯誤；
C、③為含氮堿基，在病毒中共有4種，病毒只含有一種核酸，因此②只有一種，C正確；
D、人體既含有DNA，又含有RNA，體內的③堿基有5種，②五碳糖有2種，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了核苷酸的基本組成和種類，正確區分細胞生物和病毒所含有的遺傳物質及組成是解答本題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．為驗證PH對唾液淀粉酶活性的影響，實驗如下：
Ⅰ操作步驟：
（1）在1--5號試管中分別加入0.5%的淀粉液2ml．
（2）加完淀粉液后，向各試管中加入相應的緩沖液 3.00ml，使各試管中反應液的PH依次穩定在5.00、6.20、6.80、7.40、8.00．
（3）分別向1--5號試管中加入0.5%的唾液1ml，然后進行37℃恒溫水浴．
（4）反應過程中，每隔1分鐘從第3號試管中取出一滴反應液，滴在比色板上，加一滴碘液顯色，待呈橙黃色時，立即取出5支試管，加碘液顯色并比色，記錄結果．
Ⅱ結果見表：
（注：“+”表示藍色的程度）
試管編號處理12345
PH5.006.206.807.408.00
結果（顏色*）+++橙黃色+++
Ⅲ請回答：
（1）實驗過程中要選擇37℃恒溫，原因是37度是酶的最適催化溫度，使實驗的條件相同
（2）3號試管加碘液后出現橙黃色，說明淀粉被分解
（3）如果反應速度過快，應當對唾液做怎樣的調整？加水稀釋
（4）該實驗得出的結論是唾液淀粉酶的活性受PH的影響，PH=6.8時，酶的催化活性最強；酶的最適PH是6.8．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．依據甲、乙、丙三個圖解回答下列問題：
（1）假如甲細胞為菠菜葉肉細胞，圖中還應該有線粒體、
葉綠體等細胞器，那么該細胞是不是在中學實驗室條件下
觀察線粒體的理想實驗材料？不是．原因是實驗用健那綠把線粒體染成藍綠色，而葉綠體中的色素會干擾實驗結果的觀察．
（2）假如甲細胞為根尖分生區細胞，不應有中央液泡（大液泡、液泡）（ 細胞器）．
（3）乙細胞中除了細胞核外，含有DNA的結構還有線粒體．
（4）圖丙所示生物會導致人患AIDS（艾滋病），則該類生物與細菌在結構上的主要區別是前者沒有細胞結構，其生活必須依賴于活細胞．
（5）請寫出一種鑒定甲細胞是否為活細胞的方法：觀察植物細胞的質壁分離與復原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤（深5cm左右）為實驗材料，研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用，對土壤處理情況見表．下列有關敘述不正確的是（　　）
  1組 2組 3組4組 
是否滅菌  滅菌 不滅菌 滅菌 不滅菌
 土壤處理 濕潤 濕潤 較干燥 較干燥
A．該實驗的目的是探究不同土壤濕度條件下土壤微生物對落葉的分解作用
B．為了控制實驗中的無關變量，作為實驗材料的落葉也應進行滅菌處理
C．該實驗的自變量為土壤是否滅菌的處理，實驗中的對照組是1組和3組
D．預期結論是1、3組的落葉不被分解，2、4組中的落葉被不同程度地分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．細胞學說揭示了（　　）
A．生物體結構的統一性B．細胞的多樣性
C．植物細胞與動物細胞的區別D．細胞均通過有絲分裂產生新細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．請回答下列有關生物體內化合物的問題．
（1）蘋果成熟期，由于淀粉不斷地轉變為果糖、葡萄糖和蔗糖，使得蘋果變甜，在這個過程中需要多種酶參與．在上述物質中最有可能含有S元素的是酶，用斐林試劑檢測有磚紅色沉淀出現的是葡萄糖、果糖，蘋果成熟過程中由核糖體（填細胞器的名稱）合成纖維素酶，作用于細胞壁，使果肉日益松軟．
（2）植物體內自由水與結合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關系．如表為蘋果幼苗遭受水淹時整株植株體內自由水與結合水的比值的變化．
水淹時間（h/d）自由水與結合水的比值
01.5
30.75
61.25
121.1
241.0
由表格數據可以看出，蘋果幼苗在水淹時間為3h/d的環境下，抗逆性最強，在水淹時間為0h/d的環境下，代謝活動最強．在水淹時間為24h/d的蘋果幼苗長勢最差，甚至死亡，導致該現象發生的主要原因是長期水淹導致幼苗進行無氧呼吸造成供能不足和酒精中毒．如果用含18O的葡萄糖追蹤蘋果葉肉細胞有氧呼吸中的氧原子、其轉移途徑是葡萄糖→丙酮酸→二氧化碳（用文字和箭頭表示）．請結合表格數據在圖中繪出曲線圖．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．仔細觀察下列兩個圖，圖一是燕麥胚芽鞘的向光性實驗；圖二是生長素濃度與根（或芽、莖）生長的關系．請回答下列問題：

（1）圖一中實驗一段時間后，燕麥胚芽鞘彎向光源生長，原因是N處的生長素濃度較高，細胞縱向伸長生長較快．
（2）圖二中BC段的含義是隨生長素濃度的增加，促進生長的作用逐漸減弱．若此圖表示生長素濃度與芽生長的關系，則在同一植株中用此圖表示生長素濃度與根生長的關系時，B點應向左移動．
（3）能體現生長素作用的兩重性的是圖二．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列哪項生態系統對于蓄洪防旱、自然凈化污水具有非常重要的作用（　　）
A．小流域綜合治理生態工程B．濕地生態系統
C．草原生態系統D．森林生態系統

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一段朽木上面長滿了苔蘚、地衣，朽木凹處聚積的雨水中還生活著孑孓、水蚤等，樹洞中還有老鼠、蜘蛛等。下列各項中，與這段朽木的“生命系統層次”水平相當的是

A．一塊稻田里的全部害蟲

B．一個池塘中的全部鯉魚

C．一片松林中的全部生物

D．一間充滿生機的溫室大棚

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同步練習冊答案
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