A. | 生物體結構的統一性 | B. | 細胞的多樣性 | ||
C. | 植物細胞與動物細胞的區別 | D. | 細胞均通過有絲分裂產生新細胞 |
分析 細胞學說是由德植物學家施萊登和動物學家施旺提出的,其內容為:
(1)細胞是一個有機體,一切動植物都是由細胞發育而來,并由細胞和細胞的產物所構成;
(2)細胞是一個相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用;
(3)新細胞可以從老細胞中產生.
解答 解:A、細胞學說反映的是細胞和生物體結構的統一性,即一切動植物都由細胞構成,A正確;
B、細胞學說未揭示細胞的多樣性,B錯誤;
C、細胞學說沒有指出植物細胞與動物細胞的區別,C錯誤;
D、細胞通過分裂產生新細胞是魏爾肖對細胞學說的補充,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細胞學說的內容和發展,要求考生識記細胞學說的內容,明確細胞學說揭示了生物體結構具有統一性,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該女子體細胞中只有45條染色體但表現型可能正常 | |
B. | 該變異類型屬于染色體結構變異 | |
C. | 不考慮其他染色體,理論上該女子可產生6種不同配子 | |
D. | 該女子與正常男子婚配沒有生育21-三體綜合征患兒的風險 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜系統是生物體內所有膜結構的統稱 | |
B. | 所有的酶都在生物膜上,沒有生物膜生物就無法進行各種代謝活動 | |
C. | 各種生物膜的組成成分和結構都是一樣的,在結構和功能上緊密聯系 | |
D. | 細胞內的生物膜把各種細胞器分隔開,使細胞內的化學反應不會互相干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物為小魚的生存提供了食物和氧氣 | |
B. | 小魚可為植物的光合作用提供二氧化碳 | |
C. | 小魚以植物為食并獲得能量,植物從小魚的糞便中獲得營養和能量 | |
D. | 若該玻璃缸長期置于黑暗環境中,小魚和植物都將會死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA組成的不同之處表現在②和③上 | |
B. | 在①位置上加上2個磷酸基團即可構成ATP | |
C. | 病毒體內的②只有一種,③有4種 | |
D. | 人體內的②有兩種,③有5種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲→乙的過程中細胞內染色體數目加倍 | |
B. | 觀察染色體形態和數目通常在丙時期 | |
C. | 丁→戊的過程中染色單體數目發生改變 | |
D. | 戊階段細胞中染色體數是DNA分子數的兩倍 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高一上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關檢測生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質三個實驗的敘述中,不正確的是
A.三個實驗的顯色反應均不相同
B.只有還原糖的檢測需要加熱到50~65℃
C.脂肪的檢測需要用清水洗去浮色
D.可用斐林試劑甲液和乙液來配制雙縮脲試劑
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