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18.激素作為一種化學信使,能把某種調節的信息由內分泌細胞攜帶至靶細胞.如圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制.請結合圖中信息回答問題.

(1)結構甲、乙、丙中具有神經傳導和激素分泌雙重功能的是下丘腦(寫出對應器官的名稱).
(2)由圖可知,激素①主要通過影響蛋白質的合成來調節生命活動.
(3)若激素①表示雄性激素,其進入靶細胞的方式是自由擴散.若切除垂體,則物質a含量增加.
(4)若結構乙表示胰島A細胞,激素②作用的靶細胞主要是肝細胞,肝細胞接受激素②胰高血糖素后所發生的主要代謝變化是血糖濃度升高.

分析 據圖分析:下丘腦是內分泌調節的樞紐,它可以通過垂體控制其它內分泌腺激素的分泌,因此圖中甲表示下丘腦,a表示促激素釋放激素,b表示促激素,丙表示相關腺體;圖中顯示下丘腦能夠直接控制乙分泌相關激素;同時激素①能夠進入細胞內與細胞內相應受體結合,調節遺傳信息的轉錄和翻譯.

解答 解:(1)分析圖可知,激素①受甲和垂體的分級調節,因此甲是下丘腦,并且下丘腦既具有神經傳導功能,也具有分泌促激素釋放激素的功能.
(2)據圖分析,激素①通過細胞質受體和細胞核受體影響相關基因的表達,即主要通過影響蛋白質的合成來調節生命活動.
(3)若激素①表示雄性激素,其本質是脂質,脂質的跨膜運輸方式是自由擴散;垂體通過分泌物質b調節雄性激素的合成和分泌,物質b是促性腺激素,甲通過分泌物質a調節垂體合成和分泌促性腺激素,甲是下丘腦,物質a是促性腺激素釋放激素,若切除垂體,血液中促性腺激素減少,促性腺激素釋放激素的含量增加.
(4)由題意可知,結構乙表示胰島A細胞,其分泌的激素②是胰高血糖素,胰高血糖素通過促進肝糖原分解,非糖物質轉化為葡萄糖的速度加快等途徑升高血糖濃度.
故答案為:
(1)下丘腦        
(2)蛋白質
(3)自由擴散   增加  
(4)胰高血糖素      血糖濃度升高

點評 本題考查了激素的分級調節以及激素的生理作用等相關知識,考生要能夠識記下丘腦在穩態調節過程中的生理作用;明確性激素的化學本質為脂質,并且脂質的跨膜運輸方式為自由擴散;識記胰高血糖素的分泌部位和生理作用等.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于胚胎干細胞特點的敘述,不正確的是( )

A.胚胎干細胞可由原始性腺分離出來

B.囊胚所有的細胞都是胚胎干細胞

C.體積小、細胞核大,核仁明顯

D.體外培養條件下,ES細胞可以增殖而不分化

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9.如圖表示野兔進入某草原后的種群增長情況,對該圖的敘述不正確的是(  )
A.AB段兔群數量較少的原因是對環境有一個適應過程
B.BC段兔群的年齡組成為增長型
C.CD段兔群的生存斗爭在進一步加劇
D.DE段兔群的增長率已接近最大值

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列不屬于植物激素調節的是(  )
A.向日葵的細嫩花盤跟著太陽轉
B.植物根的向地性生長和莖的背地性生長
C.植物對水和無機鹽的吸收
D.許多植物葉片在秋末會脫落

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13.某興趣小組進行了如下實驗:
【實驗目的】比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性
【實驗原理】略.
【實驗材料】三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等
【實驗步驟】
a.取四支試管,分別編號;
b.按表內要求進行操作;
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A2.3
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B3.8
c.將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時;
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺
【實驗結果】(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程++-+C+++
回答下列問題:
(1)表中A的數值為2.3,C的顏色深淺程度+++(或多于+++)(用“+”或“-”表示).
(2)該實驗的自變量是不同的淀粉酶提取液,無關變量有各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等(寫出2種即可).
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用斐林試劑試劑來檢測生成物的量,若用該試劑檢驗,顏色變化最深的試管是試管2.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列用于鑒定蛋白質的試劑及其顏色反應是(  )
A.蘇丹Ⅲ染液,橘黃色B.斐林試劑,磚紅色
C.碘液,藍色D.雙縮脲試劑,紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關敘述錯誤的是(  )
A.一切生物的生命活動都是在細胞內或在細胞參與下完成的
B.SARS病毒沒有細胞結構,也能獨立完成生命活動
C.除病毒外,一切生物體都是由細胞構成的
D.單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為雌性高等動物性激素分泌的調節示意圖.請根據圖示回答下列問題.
(1)促性腺激素可以調節②卵巢的分泌活動.
(2)雌激素能促進雌性生殖器官的發育和生殖細胞的生成,激發和維持雌性第二性征
(3)當血液中的雌激素和孕激素達到一定水平時,反過來會影響下丘腦和①垂體的分泌活動,這種調節方式稱為反饋(或負反饋).

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5.真核細胞內某基因共由1000對脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%.下列說法正確的是(  )
A.該基因一定存在于細胞核內染色質上
B.該基因的一條脫氧核苷酸鏈中$\frac{C+G}{A+T}$為2:3
C.該基因的一條脫氧核苷酸鏈中A占此鏈的20%
D.該基因復制第3次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2400個

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