A、第二次觀察(d)和第一次觀察(b)形成對照,第三次觀察(f)和第二次觀察(d)形成對照 |
B、該實驗用顯微鏡主要觀察原生質層和細胞壁的位置、液泡的顏色和大小等 |
C、如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液,則可以省略e過程 |
D、增大蔗糖溶液的濃度實驗效果會更明顯且不影響細胞的活性 |
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A、監(jiān)測體溫變化 |
B、收集統(tǒng)計尿量 |
C、觀察膝跳反射 |
D、檢查垂體功能 |
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A、單側光下生長素在胚芽鞘尖端的橫向運輸是極性運輸 |
B、頂芽優(yōu)先生長而側芽受抑的現象不能體現生長素生理作用的兩重性 |
C、赤霉素與生長素可協(xié)同促進生長,而脫落酸與細胞分裂素可形成拮抗作用 |
D、植物生長素能促進植物細胞生長、分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中細胞處于減數第二次分裂期 |
B、圖中細胞DNA數是該生物體細胞DNA數的2倍 |
C、染色體1與2在后續(xù)的分裂過程中會相互分離 |
D、染色體1與3可能會出現在同一子細胞中 |
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A、血漿的主要成分包括水、葡萄糖、糖蛋白、抗體和激素 |
B、淋巴細胞生活的液體環(huán)境是淋巴、血漿等 |
C、攝入食物過咸,內環(huán)境中抗利尿激素減少 |
D、免疫系統(tǒng)識別并清除異物不屬于維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲是最常見的分布型 |
B、乙是種內競爭的結果 |
C、種群分布型與其資源需求有關 |
D、種群分布型就是群落的水平結構 |
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A、病毒入侵細胞 |
B、病毒的核酸復制 |
C、病毒粒子的組裝 |
D、子病毒釋出細胞 |
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