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2.哺乳動物的生殖活動與光照周期有著密切聯系.如圖表示了光路信號通過視網膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調控.

(1)光暗信號調節的反射弧中,效應器是松果體,圖中去甲腎上腺激素釋放的過程中伴隨著電信號到化學信號的轉變.
(2)褪黑素通過影響HPG軸發揮調節作用,該過程屬于體液(或激素)調節,在HPG軸中,促性激素釋放激素(GnRH)運輸到垂體,促使其分泌黃體生成素(LH,一種促激素);LH隨血液運輸到睪丸,促使其增加雄激素的合成和分泌.
(3)若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH,隨后其血液中GnRH水平會降低,原因是LH促進雄激素的分泌,雄激素抑制下丘腦分泌GnRH.

分析 分析圖解:光路信號通過視網膜→松果體途徑對雄性動物生殖的調控過程包括神經調節和體液調節.
其中神經調節的反射弧為:視網膜為感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、松果體細胞作為效應器.
圖中松果體分泌的褪黑素能夠作用于下丘腦、垂體、睪丸,并且在對雄性激素的調節存在負反饋調節.

解答 解:(1)分析圖解可知,光暗信號調節的反射弧中,效應器是松果體.圖中去甲腎上腺激素是由傳出神經的突觸前膜釋放的,即釋放的過程中伴隨著電信號到化學信號的轉變.
(2)褪黑素通過影響HPG軸發揮調節作用,該過程屬于體液(或激素)調節,在HPG軸中,促性激素釋放激素(GnRH)運輸到垂體,促使其分泌黃體生成素(LH,一種促激素);LH隨血液運輸到睪丸,促使其增加雄激素的合成和分泌.
(3)分析圖解可知,下丘腦在對雄性激素的調節存在負反饋調節,因此若給正常雄性哺乳動物個體靜脈注射一定劑量的LH(促性腺激素),該激素促進雄激素的分泌,當雄激素分泌過多時會反過來抑制下丘腦和垂體的主要,導致血液中GnRH水平會降低.
故答案為:
(1)松果體       電        化學
(2)體液(或激素)      垂體
(3)降低         LH促進雄激素的分泌,雄激素抑制下丘腦分泌GnRH

點評 本題考查了神經調節和體液調節的有關知識,要求考生能夠根據圖解判斷雄激素分泌的調節方式,識記反射弧的組成,掌握興奮在突觸傳導的過程,識記激素的分級調節過程等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.下表列出了教材中部分實驗的材料、實驗條件和觀察內容,請回答有關問題.
組別材料實驗條件觀察內容
A浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液細胞中著色的小顆粒
B人口腔上皮細胞甲基綠-吡羅紅染液DNA和RNA在細胞中的分布
C紫色洋蔥鱗片葉外表皮解離液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水質壁分離及復原
D洋蔥根尖解離液、龍膽紫溶液等植物細胞有絲分裂
E菠菜葉丙酮、層析液濾紙條上的色素帶

(1)A組實驗中脂肪顆粒被染成橘黃色,該實驗必須借助光學顯微鏡來觀察;B組實驗細胞核被染成綠色,細胞質被染成紅色.
(2)C組實驗中,在顯微鏡下觀察不到質壁分離現象,導致實驗失敗的原因是解離液破壞了細胞的原生質層,細胞失去了選擇透過性(或解離液使細胞死亡).
(3)在做D組實驗時,應選擇圖甲③(填編號)處細胞為材料.某同學在低倍顯微鏡下觀察到乙圖所示圖象,此視野中分裂期的細胞數目過少,可能的原因有AB(多選)
A.視野選擇不合適             B.取材時間不合適
C.制片時壓片力量不合適       D.解離時間不夠
(4)E組實驗中,如取材合適且提取色素的過程操作很規范,但得到的濾紙條上的色素帶顏色均非常淡,可能的原因除了濾紙條濕度大,沒有預先干燥處理外,最可能的原因還有劃濾液細線次數不夠.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.許多科學知識都是經過科學家的不斷探究形成,下列探究活動中敘述錯誤的是(  )
A.科學家用丙酮從人紅細胞中提取脂質鋪成單分子層,證明脂質分子為連續的兩層
B.薩姆納從刀豆種子中提出脲酶結晶,并用多種方法證明脲酶是蛋白質
C.魯賓和卡門用同位素18O同時標記H2O和CO2,證明光合作用釋放的氧氣來自于水
D.科學家通過黑白美西螈的核移植試驗,證明美西螈的膚色是由細胞核控制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示高等植物細胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化,某個同學在分析時,做出了如下判斷,你認為其中判斷有錯誤的是(  )
A.甲為光合作用,乙為呼吸作用
B.甲和乙都既產生水又生成水
C.甲和乙過程中都有[H]的產生與消耗
D.甲過程全在葉綠體中進行,乙過程全在線粒體中進行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.細胞是生物體結構和功能的基本單位,也是新陳代謝的主要場所、圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細胞,其中D細胞含有光和色素.情分析回答:

(1)A-D圖中,圖C是幽門螺旋桿菌結構模式圖,其區別于酵母菌的最主要的結構特點是無核膜包被的細胞核.
(2)B細胞的某種分泌蛋白,在核糖體中合成之后,按照內質網→高爾基體→細胞膜(用箭頭和結構名稱表示)的方向運到細胞外.
(3)與B細胞相比,A細胞中特有的能產生ATP的結構是葉綠體.
(4)從圖B中可以看出,通過形成囊泡形式相互轉化的生物膜是高爾基體膜與內質網膜,細胞膜與高爾基體膜.
(5)圖中D是藍藻,包括念珠藻、衣藻、顫藻、藍球藻(寫出四種).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖為某病毒侵入機體被殺傷過程圖解,據圖回答:

(1)圖1中細胞d為效應T細胞,與靶細胞密切接觸,激活靶細胞內溶酶體酶,導致靶細胞裂解死亡,通過該細胞進行免疫的方式稱為細胞免疫;
(2)圖2細胞為效應B(漿)細胞,它是由B淋巴細胞或記憶B細胞分化而來的.通過該細胞進行免疫的方式稱為體液免疫;圖中抗體的化學本質是蛋白質,其合成的場所是[③]核糖體,對其進行加工和包裝的場所是[④]內質網和[②]高爾基體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.關于生物體產生的酶的敘述,錯誤的是(  )
A.呼吸氧化酶的化學本質是蛋白質
B.分化程度不同的活細胞中可存在于同種酶
C.解旋酶可催化氫鍵斷裂
D.纖維素酶能夠降解植物細胞壁和細菌細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所.下列相關敘述中,正確的是(  )
A.葉綠體中參與光合作用的色素和酶分別分布在類囊體薄膜上和基質中
B.葉綠素a和葉綠素b都含有Mg元素,這兩種色素的吸收光譜完全相同
C.CO2濃度由高變低時,葉綠體中C5的含量會升高
D.將植物由光下轉移至暗室時,其葉綠體內ADP含量會下降

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.發生汶川大地震的龍門山地震帶是我國生物多樣性保護的關鍵區域,80%的大熊貓種群及我國近$\frac{1}{5}$的特有種子植物屬種(如久負盛名的中國鴿子樹--珙桐)均分布于此.據不完全統計,地震后植被毀損達到30%以上,還出現了200米寬、1公里長、30米厚的大型泥石流帶.如圖為地震毀損的某自然保護區人為干預下恢復過程的能量流動圖(單位為103 kJ/m2•y).

(1)計算可知,肉食性動物需補償輸入的能量值為5×103kJ/m2•y.
(2)在人為干預下,能量在第二營養級到第三營養級之間傳遞效率為15.6%.
圖2為人體神經元細胞模式圖,據圖回答:
(3)突觸小泡的形成主要由高爾基體完成,⑤的跨膜釋放方式是胞吐.
(4)若刺激A點,圖中 電流計將偏轉2次.

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