A. | 細胞是生命系統中最基本的結構層次 | |
B. | 一棵柳樹的生命系統的結構層次由小到大依次為細胞→組織→器官→系統→個體 | |
C. | 一塊棉田中的全部蚜蟲屬于一個種群 | |
D. | 一池塘里的水草、魚、蝦等全部生物屬于生物群落 |
分析 生命系統的結構層次:細胞→組織→器官→系統→個體→種群→群落→生態系統→生物圈,植物沒有“系統”這一層次.
①細胞:細胞是生物體結構和功能的基本單位.
②組織:由形態相似、結構和功能相同的一群細胞和細胞間質聯合在一起構成.
③器官:不同的組織按照一定的次序結合在一起.
④系統:能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起.
⑤個體:由不同的器官或系統協調配合共同完成復雜的生命活動的生物.
⑥種群:在一定的自然區域內,同種生物的所有個體是一個種群.
⑦群落:在一定的自然區域內,所有的種群組成一個群落.
⑧生態系統:生物群落與他的無機環境相互形成的統一整體.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環境共同組成.
解答 解:A、細胞是生命系統中最基本的結構層次,A正確;
B、植物沒有系統這一層次,因此一棵柳樹的生命系統的結構層次由小到大依次為細胞→組織→器官→個體,B錯誤;
C、一塊棉田中的全部蚜蟲屬于一個種群,C正確;
D、一池塘里的水草、魚、蝦等全部生物屬于生物群落,D正確.
故選:B.
點評 本題考查生命系統的結構層次,要求考生識記生命系統的結構構成,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(上海卷參考版) 題型:選擇題
SARS病毒可以通過口腔分泌物進行傳播,這種傳播途徑屬于
A.媒介物傳播 B.空氣傳播 C.病媒傳播 D.接觸傳播
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統一考試生物(全國卷3參考版) 題型:選擇題
我國諺語中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中,捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是
A. 鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數量
B. 該生態系統中細菌產生的能量可流向生產者
C. 鷹的遷入增加了該生態系統能量消耗的環節
D. 鷹的遷入增加了該生態系統能量流動的方向
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因一定位于片段Ⅰ上 | |
B. | 若后代雌性為顯性,雄性為隱性,則該基因一定位于片段Ⅱ-1上 | |
C. | 若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因一定位于片段Ⅰ上 | |
D. | 若后代雌性為隱性,雄性為顯性,則該基因一定位于片段Ⅱ-1 上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代共有9種基因型 | |
B. | 子代有花瓣植株中,AaRr所占的比例約為$\frac{1}{3}$ | |
C. | 子代共有4種表現型 | |
D. | 子代的所有植株中,純合子約占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該五十肽水解得到的幾種有機物比原五十肽增加了8個氧原子 | |
B. | 若將得到的5個氨基酸縮合成五肽,則有5種不同的氨基酸序列 | |
C. | 新生成的4條多肽鏈至少含有4個游離的羧基 | |
D. | 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈,則將脫去4個H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測試管內梨汁中是否含有還原糖,可加入適量斐林試劑,搖勻后觀察顏色變化 | |
B. | 重鉻酸鉀溶液可檢測酒精的存在,在酸性條件下與酒精反應呈灰綠色 | |
C. | 在脂肪鑒定實驗中,用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹III染液,發現滿視野都呈現橘黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色 | |
D. | 在觀察細胞的DNA和RNA分布時,鹽酸的作用是對細胞進行解離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中表示的是體液免疫過程,細胞a是T細胞 | |
B. | 圖中能識別抗原的細胞或物質有a、b、d | |
C. | d可在細胞內外起作用,化學本質都是蛋白質 | |
D. | 同種抗原再次進入人體,細胞b能大量分化成細胞c |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
步騍 試管 | ①釀氧化酶提取液的處理 | ②加入緩沖液 | ③加入酚類底物 | 實驗后的顏色 |
A | 不作處理 | 2mL | 2mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶,10分鐘 | 2mL | 2mL | 無色 |
C | 加入三氯乙酸(強酸),10分鐘 | 2mL | 2mL | ? |
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