步騍 試管 | ①釀氧化酶提取液的處理 | ②加入緩沖液 | ③加入酚類底物 | 實驗后的顏色 |
A | 不作處理 | 2mL | 2mL | 褐色 |
B | 加入蛋白酶,10分鐘 | 2mL | 2mL | 無色 |
C | 加入三氯乙酸(強酸),10分鐘 | 2mL | 2mL | ? |
分析 酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物,大多數是蛋白質,少數是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復,高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發生改變,使酶永久性的失活).
解答 解:(1)酶具有專一性,淀粉酶能催化淀粉水解.斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色沉淀.
(2)細胞中具有生物膜系統,將細胞中的酚類物質與酚氧化酶在細胞質中分隔開.
(3)酶的作用條件比較溫和,需要適宜的溫度和pH值,C試管加入強酸使酶失活,不能使無色的酚氧化生成褐色的物質;B試管用蛋白酶處理,也不會變色,說明酚氧化酶被蛋白酶水解了,說明酚氧化酶的本質是蛋白質;A、C試管對照,強酸條件下,酚氧化酶的空間結構遭到破壞,所以強酸使酶失去活性.
故答案為:
(1)淀粉 斐林
(2)生物膜
(3)無色 蛋白質 空間結構
點評 此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學生對基礎知識的理解掌握,難度適中.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是生命系統中最基本的結構層次 | |
B. | 一棵柳樹的生命系統的結構層次由小到大依次為細胞→組織→器官→系統→個體 | |
C. | 一塊棉田中的全部蚜蟲屬于一個種群 | |
D. | 一池塘里的水草、魚、蝦等全部生物屬于生物群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0項 | B. | 1項 | C. | 2項 | D. | 3項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體基質中含有DNA、RNA、酶,核糖體等 | |
B. | 真核細胞有氧呼吸全在線粒體進行 | |
C. | 不是所有真核細胞都有線粒體 | |
D. | 雖然沒有線粒體,但部分細菌有相關的酶等物質,所以也能進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微量元素在生物體內含量很少,所以人體不存在微量元素缺乏癥 | |
B. | 人、動物與植物所含的化學元素的種類差異很大 | |
C. | 組成生物體的化學元素在無機自然界中都能找到 | |
D. | 不同生物體內各種化學元素的含量基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內環境成分中含有CO2、尿素、神經遞質、蛋白質等 | |
B. | 血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量 | |
C. | 若內環境穩態不能維持,機體生命活動不會受到威脅 | |
D. | 內環境的變化會引起機體自動地調節各器官和系統的活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
構建數學模型的一般方法 | 構建田鼠種群增長模型的主要步驟 |
Ⅰ.觀察對象,搜集現實信息 | Ⅰ.田鼠繁殖能力很強,在最初的一個月內,種群數量每天增加1.47% |
Ⅱ.根據搜集到的現實信息,用適當的數學形式對事物的性質進行抽象表達 | Ⅱ.Nt=N0•λt(其中,Nt代表t天后田鼠的數量,t表示天數,λ表示倍數,N0表示最初的田鼠的數量) |
Ⅲ.通過進一步實驗或觀察等,對模型進行 | Ⅲ.跟蹤統計田鼠的數量,對所建立的數學模型進行檢驗或修正 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原癌基因與抑癌基因在正常細胞中不表達 | |
B. | 人體細胞中衰老的線粒體可被溶酶體分解清除 | |
C. | 人的造血干細胞是全能干細胞,可以分化為多種細胞 | |
D. | 幼年個體生長需細胞增殖,成年后不需細胞增殖 |
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