A、生產者和消費者的數量 |
B、生態系統營養結構的復雜程度 |
C、非生物的物質和能量水平 |
D、生產者和分解者的數量及種類 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、減少部分葉片,增加下層的透光度 |
B、去掉一些枝葉,減少對營養的消耗 |
C、解除頂端優勢,促進下部側枝發育 |
D、防止植株過高,避免水分供應不足 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、④②①⑤③ |
B、②④⑤③① |
C、②④③⑤① |
D、④②⑤③① |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蜂鳥細長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進化形成的相互適應特征 |
B、異地新物種的形成通常要經過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環節 |
C、細菌在接觸青霉素后會產生抗藥性的突變個體,青霉素的選擇作用使其生存 |
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲 | B、乙 | C、丙 | D、丁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、今年夏季青島海域滸苔爆發,說明該區域海洋生態系統恢復力穩定性比較低 |
B、負反饋調節是生態系統自動調節能力的基礎 |
C、生態系統的抵抗力穩定性高低與該生態系統的營養結構有關 |
D、對人類利用強度較大的生態系統加大相應的物質和能量輸入,有利于提高其穩定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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